《朱同在三年级丢失了超能力》：大小朋友，祝愿你们永远快乐(2)

朱同不是传统意义上的“好学生”，也不是真正的“坏学生”
但他也不是真正的“坏学生”。就像朱同在自白里介绍的，成绩不尽如人意是因为在一个新学校、新环境里试读，还没有完全适应，绝非自暴自弃、不求上进；他把学校的设备弄坏也不是想故意搞破坏，而是出于一片好心，希望靠自己的力量修好它；他很希望得到老师、家长的肯定，所以才会把参加广播操大赛这个其他同学根本看不上的苦活累活视作“好事儿”。
在任何一个班级里，大概朱同这样的学生才是大多数。他们成绩上不拔尖，但不至于太糟糕；他们有些不靠谱，但内心是善良、淳朴的；他们不是校园里的风云人物，可也会在关键时刻乐于助人；他们常常在教室不引人注目的角落，就连课堂提问也常常被老师忘记。对芸芸众生而言，“朱同”或许就是再合适不过的代言人。

可是，很普通的“朱同”们，难道就不值得被关心吗？我们从电影里看到，和朱同同病相怜的差生张秋已经习惯了父亲的暴力对待，满不在乎地说着“爸爸最好被动物园里的老虎抓走”；女生贺娜的学习成绩虽然优秀，但因为在地下游戏厅长大，她有克制不住的窥私癖，趁体育课时翻看每个同学的物品；朱同之所以在学校里洋相百出，归根结底也是不想让自己的家长感到失望。
那么，又是什么造成了这些孩子的不快乐？显然，是成人世界为小朋友们制定好的规则，是现实社会对“朱同”们无情的训诫和改造。在本片中，除了一众小演员自然的演出外，最让人印象深刻的，则是学校里的教师群像。
比如，数学牛老师做事顶真、刻板，根本不关心朱同的实际情况，遇事就想着“请家长”；英语老师油腻且自恋，只因为朱同回答不出问题，就对他冷眼相待；教导主任能够掌握校园内所有同学的一举一动，还在学生中培养“眼线”……