北京市鼎石学校：用“中国”的眼睛看世界，打造真正的世界学校

2022年1月-3月，京领陆续发布了2022中国国际学校排名系列榜单。有一所学校，不仅在京领2022中国国际学校特色榜中同时荣登领导力特色TOP50、科研特色TOP60、人文特色TOP10，更在京领2022中国国际学校竞争力排行榜中同时位列美国、英国本科方向前30——在美国本科方向位列第5名，在英国本科方向位列第30名。在京领2022中国国际学校品牌价值百强榜中，这所学校更是取得了第1名的优秀成绩。
这所学校就是——北京市鼎石学校。
学校介绍

北京市鼎石学校创立于2014年，致力于为学生提供一流的基础教育，打造真正的世界学校。以沉浸式的中英双语课程、塑造学生品德和社区归属感于寄宿生活之内外、在世界背景下培养学生对中国文化的热爱和对中国身份的认同为三大基石，鼎石融合了中国及其他教育传统的精粹，是一所遵循中国国家课程标准以及借鉴先进的课程框架的全日制及寄宿制双语学校。
教育理念：
为在中国生活的中外学生提供综合性教育
围绕“全球背景下的中国”这一核心，北京市鼎石学校始终致力于为在中国生活的中外学生提供世界一流的综合性基础教育。鼎石实施中国国家课程，同时参考先进的课程设计，小学部借鉴探究式小学课程大纲（IPC），中学部借鉴中学课程项目框架以及IBDP课程体系，以沉浸式的双语教学帮助孩子锻炼双母语能力，以平等包容的态度寻找中国语言文化和国际课程学习之间的平衡。
秉承追求卓越的学术精神，鼎石的教育融合了中国教育推崇的治学严谨和博大精深、美国教育注重的探索式学习、以课堂讨论为中心和国际教育的批判性思维、创新和国际情怀，为中国以及世界带来一种前所未有、独具特色的教育理念。
鼎石的核心价值借鉴了儒家“五常”：仁、义、礼、智、信。仁，即每个人都不是完全独立于他人而存在的，鼎石希望社区成员将善意、尊重、理解作为待人之道，也在社区中积极奉献；义，即追求理性与公正，鼎石希望社区成员积极拥护社会公义；礼，即注重礼节与行为规范，鼎石希望社区成员在校内和校外都尊重他人，平等对待他人；智，即从他人的智慧中汲取知识、丰富自我，鼎石希望社区成员在智慧的引领下探索心灵和生命跟高的意义；信，即诚实与信任，鼎石希望社区成员无论何时都坦诚而正直，为自身的行为负责。

学校特色
人文特色
北京市鼎石学校位于北京——这座城市是中国的首都，不仅是中国的政治文化中心，还拥有深厚的历史底蕴。
鼎石学校首先是一所中国学校，通过贯通中国古今文化、思想和智慧的中国主线，为来自世界各地的学生提供植根中国并放眼世界的教育机会。
——北京市鼎石学校执行校长
Emily McCarren博士
鼎石融合三大教育传统的智慧与精粹：中国教育传统、美国寄宿学校教育传统和国际教育传统，这些都是全球交流和学习的中心。在其中，中国是主线。鼎石希望所有学生——不分国籍、不分文化背景——都能了解中国辉煌的过去和光明的未来，为此，鼎石在课程的设计中，以中国为主线，将中国的语言、历史、文化、身份认同等内容融入所有年级的教学活动。
在小学阶段，“中国主线”体现在学生在每个单元中，都有机会把中国文化和其他文化放在一起进行真实有趣的对比。比如，在《故事、神话、传说和寓言》课程单元中，学生阅读大量世界各地关于银河系起源的传说，并通过阅读七夕故事，达到中国国家课程大纲的学习目标，并对重要的中国传说、传统节日和节日问候语有所了解。

“中国主线”在中学阶段的体现是：“中国与世界”人文课程体系，该体系将世界文明史与中国文明史紧密相连，该体系中还有中国表演艺术或中国视觉艺术课程供学生选修。比如，10年级的学生可以参加“鼎石综合设计项目”，自主选择与中国历史文化相关的课题进行研究；11、12年级的学生在学习IBDP时，在专题论文中继续探索中国文化。
领导力特色
北京鼎石学校经常举办活动培养学生的交流能力、组织能力、创新能力以提高学生的领导力。比如，2021年4月，在鼎石一年一度的中蒙国际学校协会（ACAMIS）中，鼎石邀请美国教育家Stedman Graham进行“身份领导力”主题演讲，帮助学生在探索身份领导力的同时认识自我。
“每一次你踏出家门，这个世界就会用你的关系来定义你，你就容易失去自我。所以，当你不知道自己是谁的时候，世界会用你的关系、你信仰的宗教、你的房子、你的车、你的钱、你的性别、你的标签、你的工作、你的同伴等所有这些外在事物来定义你。我的一生都在寻找平等和自由。我意识到，自由来自内心，我们要去发现自己，发现自己的天赋和技能，用每一天去定义自己。”
——Stedman Graham
科研特色
在科研方面，鼎石非常注重培养学生的探索精神和创新精神，鼓励学生多参加竞赛和科学研究项目，在不断的挑战中获得成长。
丘成桐中学科学奖就是一个很好的例子。丘成桐中学科学奖取消了纸质考试形式或标准化考试答案，为学生提供了提交学术论文的机会，旨在激发科学创新，倡导创新思维和协作精神，激发学生的研究兴趣和创新能力，促进中学科学教育的发展，以及发现和培养科学领域的年轻人才。在2021年的竞赛中，鼎石有2位学子取得了国际决赛资格，其中1位学子用出色的表现展示了自己优秀的学术能力、探究能力和表达能力，荣获了数学奖世界前10的好成绩。
社区服务式学习
社区服务式学习项目旨在对学生灌输使命感、责任感和为社区终身服务的奉献精神。该项目使学生有机会接触国内外的校外人士的生活，并为提升他们的生活质量作出贡献。学生将展示出对社会公平和公正的追求；接受并尊重多样性；增加对环境和可持续发展问题的关注，培养对芸芸众生的同情心和怜悯心。
2015年4月，22名鼎石学生跟随2位老师前往尼泊尔加德满都，在当地的2个社区参加社会服务。然而，就在学生们返回北京两周之后，一场地震摧毁了他们曾经服务和走访过的地方。在学生的建议下，2016年4月，鼎石学生和老师再次前往尼泊尔加德满都，为帮助当地社区，继续进行社区服务。
办学成果：
升学成绩和背后的优秀团队
升学成绩
鼎石历届毕业生都以优异的成绩走向了世界各大名校，2022届毕业生也收获了格外亮眼的成绩。不仅多人获得了“藤校”、“牛剑”等顶尖大学的录取通知书，众多学生都找到了适合自己的学校和专业。
截止目前为止，鼎石2022届77位毕业生申请并拿到了8个国家和地区，超过380份高校录取通知书。今年，约有3/4的鼎石学生参加了早期申请，大部分学生选择申请2到3个国家和地区的大学，平均每位学生收获了约5份大学录取通知书，并斩获多所世界顶尖名校offer，包括美国的耶鲁大学、布朗大学，英国的牛津大学、剑桥大学、伦敦大学学院、帝国理工学院、伦敦政治经济学院、爱丁堡大学、曼彻斯特大学，加拿大的多伦多大学等。

师资团队
鼎石吸引了来自全世界的优秀中外籍教师，教师团队经过严格筛选，在职教师均具备丰富的全职教学经验、独特的教学方法，对中国文化具有浓厚的兴趣且兼具国际视野。老师们多元的国际、文化背景、教育背景等，能够冲击并打破学生对某种既定认知的局限性，从而提升认识世界的眼界与格局。
在教学方面，鼎石师资经验丰富、实力雄厚；在指导方面，鼎石团队十分重视导师与学生之间的交流与沟通。在鼎石，指导教师制度是为培养学生与成人导师之间牢固关系而建立的一种机制。成人导师不仅负责为学生制定有意义的教育计划，还会帮助每一名儿童在鼎石获得独一无二的学习体验。指导老师是鼎石教学和支持团队的成员，他们和学生建立了有意义的人际关系。每位指导老师具体负责5-8名学生的指导工作，他们会在每星期举行正式会议，并根据需要在一个星期之间随时安排非正式会议。

结语
鼎石在创立之初便旨在成为一所全新的世界学校，博采众长，为学生的教育成长提供最好的支持。
——北京市鼎石学校执行校长
Emily McCarren博士
自2014年建校以来，北京市鼎石学校凭借卓越的学术追求和教育创新，迅速在教育界取得了巨大的成功，建立起教育创新的良好声誉。北京市鼎石学校以别具一格的教育设计，给予了学生用“中国”的眼睛看世界的机会，赋予了学生成长为兼具“国际视野”与“中国灵魂”的世界公民的能量；通过“国际视野 中国主线”的教育实践将鼎石打造成了独一无二的国际教育品牌，形成了强大的社会影响力以及行业影响力，期待北京市鼎石学校在未来的国际舞台上绽放更多精彩。

*文中图片均来自：北京市鼎石学校官微