《给青年的十二封信》这是我听过的老师给予学生最好的忠告

有人说，老师就是孩子的第二任老师，要帮孩子扣好学习、做人的第一颗纽扣，用以突出老师的教书育人的作用。
老师，又称为先生。他们的人生、学习经验均于学生之前，故称为先生，这是我的理解。
老师教授学生的经验大体是普适性的，学生们基本都受用。
要说到老师教予学生的经验荟萃，我总想起朱光潜先生，一位在大学任教10年的优质名牌教师。
他写的《给青年的十二封信》，囊括读书，运动，文学、美学等方面，这真是我听过的老师给予学生最好的经验忠告。
今天，跟大家一起来共读分享下朱老先生这本《给青年的十二封信》。

01
不要一心只读圣贤书
你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。
这是朱老先生主张学生要把握时间多读一些课外读物的看法。
深表认同。
养成读书的习惯，是在学问中寻出一种兴趣。
兴趣巩固了，眼光再回到学业上，就更甘之如饴了。
可惜很多老师，家长没有这种意识。只想着强摁着孩子的头喝水，有些孩子就愈发叛逆。
兴趣才是最好的学习动力。在学生还没有发掘出这方面的动力时，老师和家长应该是辅助培养孩子的学习兴趣，养成阅读习惯才是更为重要的。
另外，朱老先生还说：
你如果没有一种正当嗜好，没有一种在闲暇时可以寄托你的心神的东西，将来离开学校去做事，说不定要被恶习惯引诱。
而最好的正当嗜好之一，就是阅读。
幸甚，我也是个爱读书的人。

但这一念起，是在我远离学生时代，重拾、训练成的稳定嗜好。
我也想对广大学子们说，如果可以，请尽可能养成阅读习惯吧，越早越好，多读好的课外读物，例如历史，哲学，古诗词方面的书籍，多读多省思，那真是百益而无一害的，在这最合时宜的时间里。
而关于读书方法，我也很认同朱老先生说的经典书籍可常读常新，要做读书笔记和发表自己的意见，这样方能刺激自己进行深度思考。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
学以致用才能真正达到为己所用。
随着阅读习惯的渐次养成后，我们终究会找到一套适合自己的阅读方法。
共勉之。
02
动起来，将愁郁消化于无形
关于动，书中说：
人生来好动，好发展，好创造。能动，能发展，能创造，便是顺从。
也就是说，你感觉烦恼，因为你的生机被抑郁；你要想快乐，须得使你的生机能舒畅，能宣泄。
泄的方法有很多种，有人借酒消愁，栽花种草，有人化悲愤为力量，著书立说，写词奏曲，运动健身...
总之，愁生于郁，解愁的方法在泄；郁由于静止，求泄的方法在动。从动的中间，我们可以寻出无限快感。
闲愁最苦！愁来愁去，人生还是那么样一个人生，世界也还是那么样一个世界。
很喜欢书中一句话：
假如把自己看得伟大，你对于烦恼，当有“不屑”的看待；假如把自己看得渺小，你对于烦恼，当有“不值得”的看待。
要多动起来，如果你没有更多的闲情逸致，那你就谈谈笑笑，跑跑跳跳。
03
写好文章，是可以通过刻意训练以练成的
朱老先生也称得上一介大文豪了，可他依然羡慕他人做得好文章。
可见，写作真的是山外有山人外有人，最好的作品永远是你的下一部。
一篇好的文章，一部好的作品，无一不需要字斟句酌，缝缝补补。
朱老说文章像其他艺术一样，“神而明之，存乎其人”，精微奥妙都不可言传，所可言传的全是糟粕。
不过初学作文也应该认清路径，而这种路径是不难指点的。
学文如学画，学画可临帖，又可写生。在这两条路中间，写生自然较为重要。但临帖也当然不可忽视。
所谓书读百遍其义自见，说的也是临帖的重要性。

还有人说，你没有正儿八经地写到50万字，不足以谈写文章。
对此，朱老先生说：
读书只是一步预备的功夫，真正学作文，还要特别注意写生。
写生，就须勤作描写文和记叙文，这两种文体练好了，议论文就好办了。
对于初学者来说，胸中没有议论，就想去大写特写议论文，未免陷入空疏俗烂的境地。
深以为然。
还没学会走，就想学飞，无异于揠苗助长，得不偿失。
除此之外，朱老先生还分享了情与理、摆脱，以及人生、美学、学问等的论点，读来受益匪浅，有兴趣的读者可去通读一下。
朱老先生如是评价自己写的这本《给青年的十二封信》：
我所要说的话，都是由体验我自己的生活，先感到（feel）而后想到（think）的。
我的理都是由我的情产生出来的，我的思想是从心出发而后再经过脑加以整理的。
很喜欢朱老先生说的一句话：
我的心寄托在什么地方，让我的脑也就寄托在那里。
共勉。#十月打卡挑战赛#