苏州市2022-2023学年第二学期七年级语文期末模拟卷（03）

苏州市2022-2023学年第二学期七年级语文期末模拟卷（03）
注意事项：
本试卷满分 130分，调研时间 150分钟；
所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效；
字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。
第一部分 积累•运用(22分)
1．(本题8分)【话说运河】下面是小吴写的游学启动仪式开场白片段，请帮助解决几个问题。
有这样一条河：她跨越地球10多个维度，贯穿南北5大水系，地跨8个省20多座城市。地与长城、坎儿井并称中国古代三大工程，是世界上开凿最早、流程最长、规模最大的古代人工运河。她是中华民族奔流不息的血脉，是中华民族流淌千年的文化，也是中华灿烂文明的重要标识。她就是中国的黄金水道大运河，开凿于春秋时期，完成于隋朝。
有这样一座城：她有着近2500年历史，自古就是繁华富庶。之地，有着“人间天堂，东方水城”的美（yù），有着“园林之都，丝绸之府”的美称。她是吴文化的发详地之一，是首批国家历史文化名城之一，也是大运河沿线流经区域多、遗产最丰富的城市。她就是我们美丽可爱的苏州，始建于春秋时期。春秋末期吴王夫差率众最早开凿了运河。苏州因运河而兴，因运河而盛。
2014年6月，中国大运河申遗成功。苏州作为大运河文化带建设的重要节点城市，是唯一一座把整个古城打包申遗的城市。可以说大运河是苏州的母亲河，她滋润了沿岸广袤丰（ráo）的土地，孕育了吴地千年丰厚的文化，催生了姑苏物阜。民丰的繁华。
(1)（2分）请帮助解决开场白朗读中遇到的问题，给下面加点字注音。
①富庶______②物阜民丰______
(2)（2分）请帮助解决汉字书写问题，根据下列拼音写出汉字。
①美（yù）______②丰（ráo）______
(3)（2分）开场白两个画线句中各有一个错别字，请帮助改正过来。
______改为____________改为______
(4)（2分）游学启动仪式上，小吴还想在舞台背景上布置一副跟活动主题有关的对联。请你帮助构思下联。
上联：走读千年运河 下联：___________________
2．(本题10分)默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。
①念天地之悠悠，_______________。（陈子昂《登幽州台歌》）
②出淤泥而不染，_______________。（_____《爱莲说》）
③故园东望路漫漫，_______________。（岑参《逢入京使》）
④莫言下岭便无难，_______________。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》）
⑤_______________，夜泊秦淮近酒家。（_____《泊秦淮》）
⑥_______________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
⑦_______________，一览众山小。（杜甫《望岳》）
⑧《约客》中，用动作描写细致入微地烘托出人物心理的一句诗是_______________。
3．(本题4分)阅读下面材料，回答问题。
筷子，是中国文化代表符号之一。古时称为“箸”，后流传到南方，因“箸”的谐音为“住”，住在河边的船家忌讳这个词，便把“箸”改为“快”，讨个口彩。又多以竹子为做筷子的工具，所以给“快”字加个竹字头，“筷子”便流传开来。《韩非子·喻老》载：“昔者纣为象著，而箕子怖。”也就是说，我国有史记载的用筷子的历史已有三千多年。筷子“头圆尾方”象征着中国人对“天圆地方”的传统解读，是中国人对世界基本原则的理解。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界关系的理解。筷子虽为寻常物，却蕴藏着丰富的文化内涵。蔡元培先生曾在招待法国客人时说：“早在三千多年前，我们的祖先也用过刀叉，不过中华民族是酷爱和平的礼仪之邦，宴会上出现刀叉会被人视为凶器，影响友好欢乐的气氛。
”筷子文化源远流长，日本、韩国、朝鲜、越南等国用筷子的习俗皆由我国传入。
结合材料，简要分析“筷子”都蕴含哪些文化信息。
阅读理解(48分)
（一）(本题5分)名著阅读。
4．(2分)根据名著内容，选出有错误的选项( )
A．老舍笔下的骆驼祥子，经历了“三起三落”，由一个自尊好强、吃苦耐劳的车夫，变成了好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。
B．刘四爷变卖了人和车厂的车外出享福，虎妞继承车厂的计划落空，只好向二强子买了一辆旧车给祥子拉。虎妞难产死后，祥子只好卖车安葬虎妞。
C．尼摩船长这样形容人类进步:就此而论，现代人并不比古代人先进，找到蒸汽机械动力居然要花好几个世纪!人类进步的实在是太快了!
D．尼摩船长为救印度采珠人，与鲨鱼激烈搏斗，被鲨鱼掀翻在地，情况非常危急。这时内德兰手持钢又救出了压在鲨鱼底下的船长。
5．(3分)阅读《海底两万里》选段，完成题目。
他没有受伤，站起来，走到那个可怜人身边，急急把缠着的绳索割断，才包起这个可怜人，两脚使劲一蹬，浮出海面来。我们三人跟着他上来。意外得救的人，转瞬间都到了可怜人的小艇上他首先关心的事是要救治这个可怜人。我不知道他是否可以成功。我希望他可以成功，因为这个可怜人浸在水中的时间并不很久。但鲨鱼尾巴的打击可能是致命的重伤。运气很好，由于他们的有力按摩，我看见那个可怜人渐渐恢复了知觉。
选段中的“他”是_________，“可怜人”是_________。他们是在__________________相遇的。
（二）(本题16分)阅读下面两首诗和文言短文，完成小题。
秋夜独坐（节选）
王维
独坐悲双鬓，空堂欲二更。
雨中山果落，灯下草虫鸣。
秋虫
白居易
切切暗窗下，喓喓深草里。
秋天思妇心，雨夜愁人耳。
独坐轩记
（明）桑悦
予为西昌校官，学圃中筑一轩，大如斗，仅容台椅各一，台仅可置经史数卷。宾至无可升降，弗肃以入，因名之曰“独坐”。
予训课之暇，辄憩息其中，上求尧舜、禹汤、文武、周公、孔子之道，次窥关闽濂洛数君子之心①，又次则咀嚼《左传》、苟卿、班固、司马迁、扬雄、刘向、韩柳欧苏曾王之文，更暇则取秦汉以下古人行事之迹，少加褒贬，以定万世之是非。悠战悠战，以永终日。
轩前有池半亩，隙地数丈，池种菱荷，地杂植松松竹柏。予坐是轩，尘坌不入，胸次日拓，又若左临太行，右挟东海，而荫万间之广厦也。
且坐惟酬酢千古②，遇圣人则为弟子之位，若亲闻训诲；遇贤人，则为交游之位，若亲接膝而语；遇乱臣贼子则为士师之位，若亲降诛罚于前。坐无常位，接无常人，日觉纷絮纠错，坐安得独？
虽然，予之所纷絮纠错者，皆世之寂寞者也。而天壤之间，坐予坐者寥寥，不谓之独，亦勿予同。作《独坐轩记》。
【注】①关闽濂洛：指宋代理学的主要学派，其代表人物为关中张载，闽中朱熹、濂溪周敦颐、洛阳程颢程颐。②酬酢（zuò）：宾主相互敬酒。为古礼仪的一种。
6．(2分)以下对诗歌内容的分析不正确的一项是（ ）
A．王诗首句写秋雨之夜独坐至二更，见镜中两鬓苍然，不觉悲从中来。
B．白诗写虫在暗窗下切切鸣叫，而在秋天的深草中则悄无声息。
C．王诗写孤灯之下的秋虫鸣声，用来帮助表现诗人秋雨夜的寂寥。
D．白诗则把秋雨作为环境用来帮助表现秋虫声使人更添愁苦之惜。
7．(2分)下列文中加点字解释不正确的一项是（ ）
A．弗肃以入 肃：恭敬地（与客人行礼）引进
B．地杂植松桧竹柏 植：种植
C．日觉纷挐纠错 日：白天
D．坐安得独 安：怎么，哪里
8．(4分)将下列句子翻译成现代汉语。
（1）予训课睱，辄憩其中。
（2）遇贤人，则为交游之位，若亲投膝而语。
9．(3分)请赏析王诗中的“落”字的妙处。
10．(5分)王诗和文言短文题目中均有“独坐”，分别简析其中蕴含的感情。
（三）(本题13分)【沿河观景】小吴在“走读大运河”游学中对“运河十景”产生了浓厚的兴趣，收集了很多相关资料，他与小苏围绕下面几则材料进行了探讨。
材料一：
本报南京1月13日电（记者王伟健）记者从江苏苏州市文化产业高质量发展大会上获悉：苏州“运河十景”建设正式启动。根据《苏州“运河十景”建设工作方案》，苏州将推进建设一批“运河十景”主体工程项目、配套工程项目，并明确了建设目标、区域范围、时序进度和责任单位。
据悉，苏州“运河十景”包括吴门望亭、浒墅关、枫桥夜泊等十大运河文化地标。为推进大运河景观文化带建设，整治提升运河沿线风貌，在综合考虑运河沿线遗产保护、防洪防汛等工作要求的基础上，《方案》明确，将进一步做好运河两岸风貌提升、大运河堤防加固、运河沿线步道贯通、京杭运河绿色现代航运综合整治、大运河流域水环境整治提升、河道清淤净化等工程。
（摘编自2021年1月14日《人民日报》）
材料二：

苏州“运河十景”包括吴门望亭、浒墅关、枫桥夜泊、平江古巷、虎丘塔、水陆盘门、横塘驿站、宝带桥、石湖五堤、平望四河汇集等十大运河文化地标。此次公布的《方案》中，吴门望亭计划整合“湖、田、街、桥、厂、站、园、驿”等核心文旅景观，打造大运河独特景观带；枫桥夜泊将做足做优“水上”“岸上”两条游线，打造“船上民宿”，还原《枫桥夜泊》诗境，建设江南水乡书场、打造沉浸式文化夜游项目等；石湖五堤将对蠡墅老街改造升级，打造以艺术创意、沉浸体验、生态宜居、休闲旅游、功能提升为主要内容的蠡墅生活美学小镇。
（摘编自2021年1月12日《扬子晚报》）
材料三：
【望亭，吴门第一镇】“御亭一回望，风尘千里香”，作为京杭大运河进入苏州的第一镇，望亭既是古稻作文化的发轫地之一，也是沿运河崛起的第一批繁华古镇。白居易诗“灯火穿村市，笙歌上驿楼”，描绘了古时望亭的繁华盛景。望亭拥有古长洲苑、月城、皇亭碑等古址遗存，这些多姿多彩的内容传承着运河文脉。
【看古盘门，水陆萦回】“北看长城雄伟，南看盘门秀丽”，盘门位于苏州古城西南隅，“水陆相半，沿洄屈曲”，是四内现存的唯一一座水路与陆路并行的古城门。盘门景区有“三景”：水陆城门“盘门”、横跨运河的“吴门桥”、临流照影的“瑞光塔”。站在吴门古桥之上，观运河水奔腾不息，船只往来如织，自有一份宁静与闲适。
【石湖五堤：夜泊赏皓月】“吴郡山水近治可游，惟石湖为最。”石湖，北临京杭大运河，西依上方山国家森林公园，是大运河的重要水源地之一，石湖以吴越遗迹和田园风光见称，吴堤、越堤、石提、杨堤和范堤五条堤坝横卧水面，范公祠、楞伽塔、越城遗址、行春桥、上方山国家森林公园等景物景观散布其间。在大运河水的浸润和滋养下，蠡墅酿洒、刺绣、眼镜、造船行业闻名一时，留下了繁华又不失宁静的岁月记忆。
（摘编自“苏州大运河”微信公众号“运河十景”介绍资料）
11．(3分)小吴：材料一的新闻标题复制时没有粘贴过来。
小苏：没事，概括一下新闻的主要内容，就可以拟出题目。我猜题目是_______。
12．(4分)小吴：看了材料二，我体会到了苏州启动“运河十景”建设的意义重大。不仅仅是为了保护和传承大运河优秀的文化遗产，整治提升运河沿线风貌。
小苏：我也有同感。启动这一建设，还为了_______，还为了_______。
13．(3分)小吴：材料三中三则“运河十景”的介绍简洁概括，富有诗意文采，让人印象深刻。
小苏：是的。它们主要从以下几个方面介绍：_______。
14．(3分)小苏：我发现材料三景点介绍的文字简短，语言非常准确。例如第二则画线句子中“国内现存的”就不可以删去。
小吴：是的，因为_______。
（四）(本题14分)阅读下面一篇文章，完成下面小题。
心是一棵会开花的树
顾晓蕊
①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。
②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。
③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠道劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。
④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！”
⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。
⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。
⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。
⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。
⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出手机，紧张得按了三次拍照键，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。
⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。
⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。
（选自《阅读与鉴赏》，有改动）
15．(6分)小楚将文中槐树的生长过程与弟弟的人生经历进行比较后，制作了一张思维导图，请你把空缺的部分补充完整。

（1）__________________
（2）__________________
（3）__________________
16．(2分)批注式阅读是一种很好的阅读方法，可以有效地提高我们的阅读能力，请任选角度，为下面画线的句子做赏析批注。

17．(3分)第⑧段“两行清泪落了下来”一句中“泪”字蕴含丰富的情感。请你结合文章内容说说你的理解。
18．(3分)根据全文内容，谈谈你对第⑩段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”一句的理解。
第三部分 写作(60分)
19．作文。
请以“我有我的别样色彩”为题写一篇文章。
要求：除诗歌、剧本外文体不限；不要少于500字；文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。

参考答案
1．【答案】(1) shù fù
(2) 誉 饶
(3) 维 纬 详 祥
(4)示例：传承古今文脉（文化）。饱览古今风的。喜看苏州新貌。
【解析】(1)
富庶（fù shù）：物产丰富，人口众多。
物阜民丰（wù fù mín fēng）：物产丰富，人民安乐。
(2)
美誉（měi yù）：美好的名誉；赞美。
丰饶（fēnɡ ráo）：丰裕富饶；丰足充实。
(3)
维度——纬度；
纬度：一地与赤道间经线的弧度（角距离）。
发详地——发祥地；
发祥地：原指帝王祖先兴起的地方；后指民族、文化等的发源地。
(4)
本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。上联“走读千年运河”整体为动宾短语；联系结尾段“可以说大运河是苏州的母亲河，她滋润了沿岸广袤丰的土地，孕育了吴地千年丰厚的文化，催生了姑苏物阜”可知，千年运河孕育了文化，是优秀传统文化的象征；据此可拟写下联为：传承古今文明。意对即可。
2．【答案】 独怆然而涕下 濯清涟而不妖 周敦颐 双袖龙钟泪不干 赚得行人错喜欢 烟笼寒水月笼沙 杜牧 箫鼓追随春社近 会当凌绝顶 闲敲棋子落灯花
【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“怆、涕、濯、涟、颐、笼、沙、箫、凌、敲”等字要正确书写。
3．【答案】箸”到“筷子”的名称变化蕴含着中国人的忌讳以及对美好生活的向往，（1分）筷子的外形“头圆尾方”象征着中国人对“天圆地方”的传统解读，“天圆地方”蕴含着中国人对世界基本原则的理解（1分）；筷子使用隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对世界的关系的理解（1分）；筷子是中国人生活的情感纽带，体现中国礼仪传统（1分）。
【详解】（1）细读材料我们可以搜集到筷子中蕴含的丰富内涵。“住在河边的船家忌讳这个词，便把‘箸’改为‘快’，讨个口彩”，“筷子‘头圆尾方’象征着中国人对‘天圆地方’的传统解读，是中国人对世界基本原则的理解”，“手持筷子时拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国‘天地人’三才文化，是中国人对人和世界的关系理解”，“中华民族是酷爱和平的礼仪之邦，宴会上出现刀叉会被人视为凶器，影响友好欢乐的气氛”。据此理解概括作答即可。
（2）解答本题时，要按照一定顺序解说，注意条理要清晰。这个语段我们可以采取总分的结构，首先总说拿筷子的方式，然后分说具体说各个手指的动作及作用，最后说说如何完成使用的环节。
故答案为：（1）筷子外形“头圆尾方”象征着中国人对“天圆地方”的传统解读。“天圆地方”蕴含着中国人对世界基本原则的理解。筷子的使用隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对世界的关系理解。有“箸”到筷子名称变化蕴涵这中国人的机会以及对美好生活的向往，筷子是中国人生活的情感纽带，传递着中国礼仪传统。
【答案】4．C 5． 尼摩船长 采珠人 印度洋采珠场
【解析】4．试题分析：本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，如文学常识、写作背景、主要的故事情节、精彩片断、人物的性格特点、书中的名言警句等，在平时就要对名著常识知识做好积累。本题中尼摩船长说的话是“人类进步的实在是太慢了”，不是人类进步的实在是太快了。故答案为C。
5．试题分析：此题对名著《海底两万里》阅读的考查。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。本题解答依据文本材料推断出作品出处，并结合相关故事情节内容作答。这个故事内容讲述的主要是尼摩船长等人在印度洋采珠场与鲨鱼搏斗救下采珠人的事。
【答案】6．B 7．C 8．（1）我在教课的空闲，就在里边休息。
（2）遇到贤人，就坐在平等交流（交往）的位置上，就像亲近促膝的谈话。 9．一个“落”字，为静态的画面中增添了动感，写出秋天山果熟，经秋雨一打，自然下落的样子写出了秋雨中最细微的生命律动（或者是静寂温馨的秋天雨景）；营造出一种空灵、闲淡、幽静的澄澈之境，体现作者恬淡悠闲的心境或是作者感叹万物的凋零，岁月的流逝。（五点中写出三点即可） 10．甲诗写出诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉，也体现了诗人悲哀孤独的心境，或是独坐时的恬淡闲适。（答出两点即可）
乙文中书房空间很小，仅可置放一张桌子、一把椅子，宾客来了都无法接待，可见独坐轩空间之小。只供自己独自使用；（书中的那些古人本也是孤独的寂寞者。在现实中，作者难以找到这样的知音，所以他便只能“独坐”了。）作者之“独”，在于表达自己不与世俗为伍的心志。
【分析】6．本题考查诗歌内容的分析。B.“嘤嘤深草里”是说在深草里也鸣叫，而不是“悄无声息”；故选B。
7．本题考查词义。C.句意为：每天感到事情纷杂纠缠。日：每天。故选C。
8．本题考查句子翻译。注意重点词语的解释要准确。
（1）予：我。暇：闲暇、空闲。憩：休息。
（2）则：就。交：交流、交往。若：像。投膝：促膝。
9．本题考查诗歌炼字。
“雨中山果落”是说山间野果在秋雨中落下。这是一个秋天雨夜，更深人寂，诗人独坐在空堂上，潜心默想。此时此刻，此情此景，他越发感到孤独空虚。他从雨声想到了山里成熟的野果，好像看见它们正被秋雨摧落；诗人的沉思，从人生转到草木昆虫的生存，虽属异类，却获同情，但更觉得悲哀，发现这无知的草木昆虫同有知的人一样，都在无情的时光、岁月的消逝中零落哀鸣。一个“落”字，为静态的画面中增添了动感，写出了秋雨中最细微的生命律动，营造出一种空灵、闲淡、幽静的澄澈之境，体现作者恬淡悠闲的心境。
10．本题考查诗文赏析。
《秋夜独坐》是王维晚年的作品。王维全家人虔信佛法，经历了安史之乱后，他苦行斋心，除饭僧施粥外，“退朝之后，焚香独坐，以禅诵为事”。这首诗写出诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉，也体现了诗人悲哀孤独的心境，或是独坐时的恬淡闲适。
《独坐轩记》中，从“大如斗，仅容台椅各一，台仅可置经史数卷。宾至无可升降，弗肃以入”可以看出，独坐轩空间很小，只能供自己独自使用；
从“予之所纷絮纠错者，皆世之寂寞者也。而天壤之间，坐予坐者寥寥，不谓之独，亦勿予同”可以看出，作者所交往的那些书中的古人也是孤独的寂寞者；现实中和他一样的人很少很少，难觅知音；表达了作者不与世俗为伍的心志。
【点睛】
《独坐轩记》译文：
我在西昌担任学官，在学堂里建起一座小屋，像斗一样大，只放得下一张桌子、一把椅子，桌子上只放得下几卷经史书籍。客人来了不能行礼，只好不严肃地进来，因此给它起名叫做“独坐轩”。
我在教课的空闲，就在里边休息，首先学习尧舜、禹汤、文武、周公、孔子的治世之道，其次学习宋代理学的主要学派的思想，再次就品味《左传》、荀卿、班固、司马迁、扬雄、刘向、韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、曾巩、王安石的文章，再有空闲就浏览秦汉以来的古人的事迹，稍加以评论，来论定万世的是非，悠哉悠哉，以此度日。
屋前有半亩水池，几丈的空地，池塘里种了荷花，土地上错杂的种植着松树、桧树、竹子、柏树。我坐在这屋子里，凡俗的事不想，胸怀更加开阔，又像左边临着太行山，右边临着东海，而遮掩着万间的大房子。
而且只要坐在这里(通过读书)就能对待各种事，遇到圣人就坐在弟子的位置上，就像亲耳聆听圣人的教诲；遇到贤人，就坐在交结的位置上，就像亲近促膝的谈话；遇到乱臣贼子就坐在读书人老师的位置上，就像亲自主持处罚法罗。坐的位置不固定，接触的人也不同，每天感到事情纷杂纠缠，如何能单独坐下呢?
但是，我所说的纷杂纠缠，都是世上寂寞的人、物。而天地之间，和我一样的人很少，不说他孤独，就不和我一样。于是写这篇《独坐轩记》。
【答案】11．苏州启动建设“运河十景”。（苏州“运河十景”建设正式启动；苏州：建设“运河十景”激发大运河文化带活力） 12． 发扬苏州优秀的传统文化：促进文化和旅游融合创意发展； 提升文化旅游档次和品牌价值：创造优美宜居的生活环境。 13．流传诗歌、景区位置、历史地位、主要景点、突出特点、与运河的关系等方面。 14．“国内”表明地域范围的限定，是“国内”，不含“国外”；“现存”表明时间的限定，不含可能“过去存在，现在已经消失了的”。
【解析】11．本题考查新闻标题的拟写。
材料一是一则新闻，新闻的导语是“记者从江苏苏州市文化产业高质量发展大会上获悉：苏州‘运河十景’建设正式启动”，可据此提取“苏州‘运河十景’建设正式启动”作为新闻标题，也可概括为“苏州启动建设“运河十景”作为题目；还可根据新闻的主体，概括为“苏州建设‘运河十景’激发大运河文化带活力”等作为题目。无论拟定什么题目，都必须包括“苏州”“运河十景”这两个关键信息。
12．本题考查材料内容的概括。
材料二，介绍了苏州启动“运河十景”建设的项目及意义。
“枫桥夜泊将做足做优‘水上’‘岸上’两条游线，打造‘船上民宿’，还原《枫桥夜泊》诗境，建设江南水乡书场、打造沉浸式文化夜游项目等”，可概括为：发扬苏州优秀的传统文化：促进文化和旅游融合创意发展；
“石湖五堤将对蠡墅老街改造升级，打造以艺术创意、沉浸体验、生态宜居、休闲旅游、功能提升为主要内容的蠡墅生活美学小镇”，可概括为：提升文化旅游档次和品牌价值：创造优美宜居的生活环境。
13．本题考查材料内容的概括和提炼。
“望亭，吴门第一镇”，根据“御亭一回望，风尘千里香”“灯火穿村市，笙歌上驿楼”主要介绍了流传诗歌这一方面内容；“望亭拥有古长洲苑、月城、皇亭碑等古址遗存，这些多姿多彩的内容传承着运河文脉”，介绍了景点的历史地位；
“看古盘门，水陆萦回”，根据“盘门位于苏州古城西南隅”“盘门景区有‘三景’”，可知主要从景区位置、主要景点方面进行了介绍；
“石湖五堤：夜泊赏皓月”，“石湖，北临京杭大运河，西依上方山国家森林公园，是大运河的重要水源地之一，石湖以吴越遗迹和田园风光见称……”，主要介绍了景点与大运河的关系、景点的突出特点等方面。
14．本题考查说明文语言分析。
材料三第二段中“（盘门）是四内现存的唯一一座水路与陆路并行的古城门”，句中“国内现存的”从地域和时间上进行了限定，体现了说明文语言的准确性和严密性。“国内”表明是我国的，不包含国外。“现存的”表明是现在，不包含过去存在、现在已消失的古城门。“国内现存的”如果删掉，就不符合事实情况，因此不能删掉。
【答案】15． 被雷击的槐树轰然倒下（槐树被雷电拦腰截断） 弟弟开心采摘槐花 醒悟的弟弟开始新生活 16．示例一：“团团簇簇”“阵阵”用叠词，生动形象地写出了槐花盛开时的美丽及繁多，表达了作者对槐花的喜爱之情。
示例二：运用比喻的修辞手法，把“盛开的槐花”比作“像迎风舞动的风铃”，生动形象地写出了槐花的动态美，表达了作者对槐花的喜爱之情。
示例三：运用拟人的修辞手法，让我们从盛开的槐花迎风摇摆的状态中仿佛听到了“阵阵欢快的笑声”，生动形象，富有灵性，表达了作者对槐花的喜爱之情。 17．①对槐树经受磨难重获生机的敬佩（或感动）之情；②对自己因伤痛一蹶不振的羞愧（或自责）之情；③受槐树的启迪幡然醒悟的振奋（或喜悦）之情；④伤病之痛、生活之艰以及对家人的感激等百感交集之情（大意正确，答出两点即可） 18．树在遭受灾难时，默默承受，怀着坚定的信念，坚强乐观，找准时机勃发重生。人也应该像树一样，在遭受挫折时忍辱负重坚强乐观做一个强者，同时，随时寻找机会东山再起，成为一个智者。（意思对即可）
【解析】15．考查对文本内容的理解。
（1）根据第③段中的“然而，苍翠道劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断”可得：被雷击的槐树轰然倒下（槐树被雷电拦腰截断）。
（2）根据第②段中的“最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断”可得：弟弟开心采摘槐花。
（3）根据第⑩段中的“背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活”可得：醒悟的弟弟开始新生活。
16．本题考查从修辞手法角度赏析语句。
修辞手法：语句中“团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃”将“洁白的花朵”比作“风铃”，运用了比喻的修辞手法；“摇出阵阵欢快的笑声”赋予花朵以人的情态，运用了拟人的修辞手法；联系第①段“阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香”，第②段“最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里”可知，此句生动形象的写出了槐花在风的吹动下展现的动态美，展现了弟弟少时代的快乐生活；情感：表达了对槐花的喜爱。
17．本题考查文章语句的理解。
根据第⑧段“那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来”，联系第③段“在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语”可知，槐树在电闪雷鸣的夜晚拦腰截断，在多年以后却重新焕发生机，弟弟对槐树经受磨难重获生机满含敬佩之情；
联系第⑤段“弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛”可知，弟弟在受伤以后将自己封闭在房间内，独自舔舐伤痛，一蹶不振，看到槐树不惧风雨再次枝繁叶茂，反思自身，感到羞愧；
联系第⑨⑩段“弟弟倚着老槐树，感叹地说：‘槐花虽小，却有阳光的味道。’他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来”“背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活”可知，弟弟受到槐树的启发，感悟到生命的美好，振奋起来。
由第③段“在那贫寒的年代”，第⑤段“那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月”和第⑥段“妈妈说：‘这样会闷出病来，出去走一走吧。’我想了又想，决定陪弟弟回故乡”可知，伤病之痛、生活之艰以及对家人的感激等百感交集之情。
18．本题考查对文章语句的理解。
第③段写“槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语”，第⑦段，时隔多年，我们“走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂”，写出了“树是大自然的智者与强者”的状态，它没有被困苦击垮，而是重新奋起；人也应该像树一样，“那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受”，只要有坚强的信念，平和的心态，默默承受的坚韧，就可以“不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸”。
19．【答案】参考例文：
我有我的别样色彩
我一直是个自卑的孩子。我既没有俊秀的外表，也没有骄人的成绩，以至于老师很少把目光停留在我的身上。但，我也有一颗要强的心，我曾无数次地梦见自己变成了一只白天鹅，可是醒来才发觉那只是个童话。就这样，在失落和无助中，我上完了小学。
升入初中，我们班语文老师姓王，她活泼开朗，总喜欢和同学们打成一片。学校一年一度的演讲比赛就要开始了，按规定语文老师要从本班选派两名选手参赛。语文课上，同学们跃跃欲试，纷纷举手报名。受他们的感染，我也高高地举起了手。可转念一想：就我这口才，就我这水平，老师会选我吗？于是，我把手刚举到半空中，又立刻缩了回去，装作若无其事地坐在那里。也许，是语文老师看出了我的心思，她把手一指，对着我说：“xxx，就你和xx去吧。”
我顿时惊慌失措起来，连忙摆手，结结巴巴地说:“老师，我怎么……怎么……行呢？”可老师把脸一沉，态度很坚决：“没试又怎么知道不行呢?就这么定了！”
从那天起，我每天早晨五点钟就起床背演讲稿，晚上睡觉前，也不忘把演讲稿背一遍。演讲稿背熟后，我又找来录音机，把自己的演讲录下来，然后一遍遍播放，找出不满意的地方，反复修改。看到这种情形，爸爸妈妈都说我中了“邪气”。
很快，比赛的日子到了，选手们一个个讲得绘声绘色，不时博得大家热烈的掌声。我又忐忑不安起来，“我能行吗？我还是偷偷溜走算了。可是，一想到老师的信任，班级的荣誉，我不能溜！”
“请12号选手——xxx——上场”主持人喊到了我的名字。我走到台上，紧张得头也不敢抬起来。我偷偷地瞄了一眼台下，忽然看到语文老师正坐在评委席里，用期待的眼神看着我。我不知哪来的勇气，抬起头饱含感情地把演讲稿大声“背”了出来，声音铿锵有力…….
那次演讲比赛，我出人意料地夺得了桂冠。走上领奖台的那一刻，语文老师拍拍我的肩，高兴地说：“你的演讲真的很精彩！”刹那间，我的眼泪夺眶而出。
是啊，一直以来，我都没有给自己施展才能的机会，被自卑压制了个性。现在我终于明白：只要努力，我也可以有自己的别样色彩。
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题。这是一道全命题作文。题目“我有我的别样色彩”中“我”“我的”限制了人称，提示学生写的是自身经历，“别样”意思是“不一样的”“特别的”，“色彩”一词看似普通，实际上内涵丰富。作为本义，指具体的颜色，如红、黄、蓝、白、黑等；作为比喻义或象征义，如人的某种品质，某物的民族色彩、时代色彩等。这里应该在比喻义或象征义上展开，写出自己“不一样”的品质特点等，如责任感、奋斗拼搏、豁达乐观、坚定执着等等，从而体现出自我成长。
二、构思。如写自己从小因为胆小内向而不善交谈，渐渐被遗忘在角落里，一次偶然机会老师因为“我”文采较好，让“我”参加演讲比赛，“我”由最初的拒绝到接受再到积极面对，最后取得成功，“我”也终于明白战胜自卑“我”也有自己的光芒色彩；如写篮球运动，一直以来热爱篮球的自己，却打的不是显眼、重要位置，甚至一度在比赛中做替补，后来“我”给自己重新定位，表现出勇敢一面，使比赛反败为胜，赢得了同学的掌声和赞誉，明白了任何位置都可以有自己别样的光芒色彩等等，在材料的处理上，应紧紧围绕自身经历和切身体会来选材和组材。写作记叙文，应有必要的细节描写，尤其是心理细节描写，才能恰如其分地揭示主旨。