家庭教育实验学校，家校共育，共促成长

为研究中小学校、幼儿园开展家庭教育工作的创新模式和方法，积累家庭教育科研成果应用的经验，打造区域家庭教育特色，整体推进学校家庭教育事业发展，我单位决定在全国遴选建设一批家庭教育研究项目实验学校，简称“家庭教育实验学校”。具体内容如下：

一、实验学校主要任务
1.承担家庭教育研究任务。一是完成家庭教育研究项目问卷调查并提供调查数据；二是参与家庭教育课题研究工作；三是参与家庭教育培训体系建设。
2.开展家庭教育实验及示范。一是组织学校全体班主任分批参加家庭教育指导专题系列培训；二是开展“家庭教育大讲堂”活动，学校班主任人人参与分享和交流，展示学习收获和对家校合作的思考，以讲促学，提升家庭教育指导水平；三是每所学校分享一个家庭教育精品讲座视频。
3.创建学习型家长学校。做好家长学校课程建设，并积极开展家长培训。每年组织家长进入孩子所属班级参加学习家庭教育的次数不少于1次，每年组织全校家长参加全国家庭教育线上专题培训10次。

二、实验学校建设条件
1.学校办学管理规范，德育特色明显，重视家庭教育工作，教育科研氛围浓厚，学校家庭教育工作成效显著，在当地具有较高美誉度。
2.学校能够在当地发挥家庭教育特色，在同类学校中具有典型性和代表性，对周围和同类学校具有示范引导和辐射作用。
3.学校领导重视并支持学校开展家庭教育示范工作，建立有相应的组织实施机构。
4.学校制定有科学可行的实验学校建设方案，具有超前性和先导性，示范作用突出，可操作性强。
5.学校能够开展以班主任老师为主力军的家庭教育指导队伍培训。
三、合作方式
1.为合作学校颁发“家庭教育研究项目实验学校”铜牌，聘请合作学校校长为“家庭教育高级研究员”。
2.每年组织知名家庭教育专家开展12次全国性家庭教育线上专题培训（10次面向家长，2次面向教师）；
3.每年组织一次家庭教育名师走进实验学校，开展公益培训活动；
4.为实验学校提供家庭教育专家资源支持，协助邀请更多专家入校开展家长培训或班主任培训；
5.组织实验学校全体班主任分批参加“全国中小学家庭教育指导高级研修班”外出集中培训。

四、线上系列课程
1.儿童心理：不同年龄段儿童的身心发展特点
2.亲子沟通：不同成长阶段的亲子关系及其沟通模式
3.学业指导：强化学习内外动力，培养良好学习习惯
4.父母定位：现代父母的角色定位与责任
5.正向引导：电子产品使用、早恋、叛逆期等
6.班主任培训：如何开好家长会、与家长的沟通艺术
五、加入方式
私信作者，填写《家庭教育研究项目实验学校申请表》。经审核合格后，发给加入通知。