什么样的课是一堂好课？一堂好课需要注意哪些事项？这里有话说

关于课堂教学的问题一直都是老师和专家们比较关注的。近年来，有关课堂改革的讨论和探索一直都是教育领域的热点话题。要提高教学质量，课堂教学是首要的。
一堂好课能让学生高效的获得知识，提升自己的综合素质。所以，课堂很关键。那么，什么是一堂好课呢，很多骨干教师给出了看法。

01 一堂好课，精彩在学生
叶澜教授说过：“一堂好课，没有绝对的标准，但要一些基本的要求。一是有意义，二是有效率，三是生成性，四是常态化，五是有待完善”。
余文森教授说：“有思想，有文化，有智慧，符合新课程理念的课，就是好课。”
不管从哪个角度来评价好课，但“好课”的其中一个关键就是都离不开学生的参与。只有学生完全参与了课堂，有输入、有输出，才是课堂的精彩之笔。

02 精准、扎实、激活
这是某位老师提出的一堂好课的三个维度：精准、扎实、激活。
所谓精准，是要在把握课程标准的要求之下，结合学生的实际学情，采用最合理的教学方法进行教学。精准是好课堂的关键，学生的需要是教师教学的依据。
精准把握学生的需求是老师要了解的，也是一堂好课所需要的。

所谓扎实，就是老师要有过硬的专业知识，广泛的综合知识。在老师授课的过程中，利用自身的专业知识引导学生从“不懂”到“懂”，让学生真正学到知识、掌握知识。
所谓激活，就是要激发学生的学习兴趣，引导学生学会思考，让他们真正进入学习的状态。让他们能够自主学习、自我思考。
03 要以学生为主体，老师为引领
以学生为主体，是课堂的要求，也是一堂好课所必需具备的条件。我们常说：“要把课堂还给学生”，教师如果不听的讲，不给学生思考的机会，不把课堂还给学生，那么学生只能在老师的“主导”之下，做一个“附属”。

在课堂中，老师只需要掌舵，把课堂教给学生，让学生自由航行，收获自己学到的东西，而不是被老师强行灌输的内容，这对于学生的发展才更加有利。
04 学生不仅是掌握知识和方法，还要运用自如
好的课堂不只是要求学生只用掌握知识和方法就行，因为这些东西是“死”的，而要将这些东西变成“活”的，就得要求学生将这些知识和方法能够运用自如。
让学生能够在自己的生活和其他地方迁移运用这些知识，将其转变为学生个人所得。

05 一堂好课要有“灵魂”
一堂好课的“灵魂”在于要从学生入手，用学生的兴趣去打开这堂课。有了兴趣的引导，学生才会更加喜爱这堂课，课堂才会更有活力。
除此以外，一堂好课还需要注意这些事项。
首先，要控制好时间，太长或太短都不行。
其次，要重视备课，备课要充分。
再次，要关注学生的听课状态。
最后，要注重自己的上课状态。
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