我儿子有多动症和阅读障碍症，平均每个班有3个这样的“笨小孩”

“我从来没有想过自己孩子会有多动症。”
小学生妈妈最大的崩溃是什么？辅导作业一定能冲上前三甲了。我们普通妈妈辅导孩子作业时，尚且还会被气得到胸口疼，那么如果家里有一个多动症孩子呢？
校校就是一个多动症孩子，他上课的时候不是在课桌底下玩东西，就是找其他同学说话，桌上的任何东西随时都可以变成他的玩具。有时候他甚至连上下课时间都没有概念，有一次上课20分钟了，还不见他人影。老师查了监控之后，发现他躲在一个院子里玩。

这是纪录片《我不是笨小孩》里的一个男孩——校校。
如果说只有多动症，校校妈妈可能还没有那么崩溃。在一年级的时候，班上其他同学都能90分以上，只有校校，每次都在及格线徘徊。到了二年级时，妈妈觉得不对劲，带着校校去医院检查，结果发现校校有多动症的同时还有阅读障碍症，这是一种比多动症更影响学习的病症。

校校默写的生字
纪录片中的校校已经10岁了，可是他连最基本的课文都读不通顺，要么就结巴，要么就随意加减字，要么就按照自己想法读；默写生字更是不行，很多简单的字都不会写；拼音也不会；数学做题时，题目读不懂，理解不了概念……

校校 默写的生字
这几年来，校校妈妈为了辅导孩子写作业、做阅读训练，把自己弄得心力憔悴，妈妈总是在焦虑、崩溃和自我治愈之间来回循环。
可是校校笨吗？他一点不笨，背课文、古诗，他背得很好；他头脑灵活，口才好；他和爸爸妈妈谈话时有理有据。妈妈说，他除了学习和写作业的时候，一切都好。
小时候的校校聪明又可爱，是家里的开心果，小嘴巴拉巴拉经常把姥姥姥爷逗得哈哈大笑。可谁能想到，校校上一年级后，家里的氛围就变了。爸爸妈妈甚至为了孩子的事闹得差点要离婚……

小时候的校校
校校妈妈每天给孩子安排了很多针对性练习和补习，有学科内的，也有体育锻炼的。妈妈希望孩子可以通过运动促进多巴胺分泌，让孩子大脑可以发育得好一点，也希望孩子可以通过运动提高专注力和学习效率。

妈妈说，孩子在学校是被很多同学歧视的，人家喊他“傻子”，朝他竖中指，但孩子回家从来不讲。所以，妈妈经常给孩子组织聚会，因为他不想让孩子因为这个病而自卑，害怕孩子在学校没有朋友。妈妈在同学妈妈面前也丝毫不避讳这个病，坦然而大方。

从纪录片来看，校校除了学习时令人抓狂，其他时候都可聪明了，他和同学在一起玩耍时，很活泼，也很会活跃气氛。完全想象不到这样一个鬼灵精怪的孩子，每天回家写作业都会和上刑一样……
现在，校校妈妈已经接受了校校学不进去这个事实，可是就如她说：只有经历过，才知道这个“接受”的过程有多难。

当然，校校妈妈也还是会因为孩子写作业而崩溃，毕竟在“北京海淀”那样一个大环境里，周围人都在奋勇向前，自己真的很难做到不焦虑。
随着孩子渐渐长大，反抗心理也愈发强烈。妈妈越给他安排学习计划，他越不听，越磨蹭，就是不想学习。校校说，他相信自己以后一定可以找到适合自己的事，只是现在还没有发现而已。
妈妈也说，她相信校校以后一定可以凭借他学习之外的本事，在这个社会立足。
我看完纪录片后，觉得幸好的是，镜头里的校校一直是个小碎嘴，乐观又开朗。虽然这个病让他成绩没有那么好，家里也因为他经常鸡飞狗跳，但是他依旧乐观地乐呵着。
我看完这个纪录片后，特地去查了一下资料，发现阅读障碍症的群体还是很大的，在适龄儿童中，大约有5%—8%的孩子有阅读障碍症，他们常常被误认为是笨或者懒。5%—8%，这个数量其实还是蛮庞大的，换算一下，差不多平均一个班就有3个同学有阅读障碍症。

阅读障碍症是一种大脑综合处理视觉和听觉信息不协调而引起的一种阅读和拼写障碍。它也是学习障碍的最主要类型，占到所有被诊断为学习障碍儿童的70%以上。但是有很多家长也许根本没有发现这个问题，只觉得自己孩子“懒”、“笨”。
所以，当你觉得孩子学习起来不对劲时，应该帮孩子找到问题，然后解决问题，而不是轻飘飘说一句“我孩子不是读书的料，笨死了”。
相反，很多阅读障碍症的孩子都是智商极高，甚至是天才型的人。像达芬奇、爱迪生、爱因斯坦、肯尼迪在儿童时代都被认为成绩极差的“笨小孩”，最后科学家发现他们都属于阅读障碍症的典型例子。

最后，我觉得纪录片《我不是笨小孩》中的校校讲的那句话很对：我以后一定可以找到适合自己的事。
没有孩子是笨小孩，世界这么大，总有他发光发热的地方。