初心如磐丨王爱民：三尺讲台守初心

市四中校长王爱民。（湘潭日报社全媒体记者罗韬 摄）
三尺讲台守初心
——记湘潭市四中校长、化学教师王爱民
湘潭日报社全媒体记者 李容容
“您不是演员，却比魔术师还能吸引我们求知的目光；您不是雕塑家，却把我们每个年轻的灵魂都塑造成为高尚；您不是太阳，却把阳光洒进我们每个人的心灵……您是最慈爱的妈妈，但是，我们更想叫您一声‘民姐’！”
这是一群学生初中毕业多年后写给他们班主任兼化学老师、现任湘潭市四中校长王爱民的一段话。教育是一颗心感动着另一颗心的事业。王爱民从教28年，从青涩懵懂的年轻教师成长为“全国优秀教师”“全国优秀班主任”“全国五一劳动奖章获得者”“湖南省优秀化学教师”“湘潭市优秀专家”“湘潭市爱心感动莲城模范教师”，自2011年起，连续三届当选为湘潭市党代表，每一届学生都视她为良师益友，并引以为豪。
让每个孩子都得到关爱
在市十六中耕耘24年，在市四中工作4年，王爱民始终战斗在教学一线、活跃在教改舞台。她曾当过6个班级的班主任、7年的年级组长。第一堂课的开场白，王爱民总是跟学生讲：“现在，在我的眼中，你们都是非常优秀的学生，站在同一条起跑线上。希望直到毕业，我们没有一个人掉队！”因为她深信，没有爱就没有教育，她要用妈妈般的爱去温暖每一个孩子，并与学生建立新型的师生关系。
做“朋友型老师”，王爱民从不吝啬向学生讲述自己的过去、分享成长经验，让学生对老师不设防，敢于倾诉家庭的烦恼、朋友间的矛盾、青春驿动的秘密。放学后，平静的校园里常常有一间办公室的门虚掩着、灯亮着，那是王爱民正和学生促膝谈心。一天，一名高个子男生找到王爱民办公室，一坐下就哭了：“王老师，我想找您聊聊。我喜欢上了班上一个女孩……”听到学生伤心哭诉，看着他陷入暗恋无法自拔，作为老师，王爱民没有责备，而是耐心地分析为什么会出现这种情况，开导他视之正常并把握好自己，还教给他许多转移注意力的方法。之后，这位男生每隔一段时间便来找王老师排解困惑，情感逐渐收敛，成绩趋于稳定，最后顺利进入重点高中，后成功考上重点大学。
做“妈妈型老师”，王爱民非常关心学生的身体健康，她的办公桌抽屉里长期放着家庭必备药品。她特别关注那些心灵受过创伤的内向学生，总想给他们更多的安慰与呵护。有一年寒冬，班上的窗户有块玻璃打坏了，窗外风雨交加，学生在寒风中直打哆嗦。王爱民心疼极了，在学校维修工到来前，她用自己的身体挡住破窗口，呼呼的北风直灌后背，冻得她瑟瑟发抖，但她坚持上课。有一位寄读生，刚转来时基础很差、内心自卑。得知他父母年事已高、家庭贫困，王爱民干脆把他接到家里住，义务辅导半年，助他成绩直线攀升。
做“表率型老师”，要求学生做到的，王爱民总是自己首先做到。她很守时，学生也绝少迟到；她认真聆听答问、批改作业，学生也尊重老师、用心听讲；她不把个人情绪和烦恼带进课堂，学生跟着她精神饱满、活力充沛。有一次，一名后进生告诉王爱民，他拿了家里80元钱玩游戏输光了，回家无法交代。王爱民首先批评他的不对，继而表扬他敢于坦诚寻求帮助，还跟他约好时间家访，共同面对。当王爱民周末带着生病的孩子登门时，这位男生异常感动，他主动向奶奶承认错误、写下保证书，还暗暗发誓：“王老师守时守信、说到做到，我佩服她！我也要努力！”
让每一堂课都生动起来
因为王爱民教的是初三化学，年年都是毕业班，她总在思考：学生考试压力大，怎样才能让课堂鲜活有生趣、易懂受欢迎？
根据化学课的特点，王爱民渐渐摸索出一套独特的教学方法：在实验中激发兴趣、培养创造力，在幽默与和谐师生关系中巩固学习兴趣，在追求成功中增强学习信心，在思想教育中激发学习动力，在自主学习与高效练习中提高学习效果。“在”的首拼字母为“Z”，王爱民将其总结为“王氏‘五Z’课堂教学法”。
化学实验是王爱民课堂的主角,是吸引学生眼球的重要“法宝”。“烧不坏的手绢”“白花变红花”“蓝墨水变红墨水”“清水变牛奶”“水中取火”……课堂上，王爱民俨然是一位魔术师，利用一次次小小实验，设置一个又一个知识悬念，变着花样给学生教授科学知识。在实验教学中，她引导学生自己设计实验，培养学生的创造力，让学生体验成功的幸福，增强自信心。学生对她的课总是充满期待，眼睛里闪烁着求知的渴望，这便是王爱民不断探索的动力。
把枯燥的知识编成趣味顺口溜是王爱民的“绝招”。如氢气还原氧化铜的实验步骤难记难理解，她把它概括为“实验前先通氢，排完空气再点灯，实验后先熄灯，试管冷却再停氢”；分析物质的还原性、氧化性时，编成“得氧氧化还原剂，失氧还原氧化剂”。每每这样处理，知识点难懂的变通俗、容易记且牢固，学生学习兴趣和学习效率均得到了大幅提高。
幽默是王爱民化解师生矛盾、融洽师生关系的“秘笈”。如果课堂上偶尔有学生打起瞌睡，她会不经意地提问：“什么肥料能增强植物的抗倒伏能力？”大家会快速开心地回答“钾肥”，并心领神会坐直。对于喜欢讲小话的学生，她会笑嘻嘻地说:“我们班上在不久的将来会出现优秀的演讲家或者优秀的电视节目主持人，现在她（他）正在锻炼自己非凡的口才。但是下次主持节目时，可别把一些常识性的知识弄错了。”
王爱民就是这样在课堂上抓住了每一个学生的心，带领学生创造了一个个教学奇迹。她所教班化学成绩无论是毕业会考还是每期跟踪考试，人平分、优秀率、合格率都远超全市平均水平，稳居年级第一。2002年至2009年，她先后辅导68名学生在市级及以上中学生化学知识竞赛中获奖，其中获得国家级、省级一等奖各1人，获得市级一等奖10多人。她经常接手后进班，但不论这些班级基础怎么差，学生怎么调皮，经过她一年的悉心辅导，无一例外“后进变先进”，成为年级的示范班级。
让自己挺立成一座高山
有人说教师是人梯，让学生踩着自己的肩膀登高。而为了让学生攀上更高的峰顶，王爱民的目标是：自己先成为一座高山。
追求书香人生，王爱民坚持订阅《中国化学教育》《班主任工作》等杂志，积累了35万字的读书笔记；她积极参加湖南省未来教育家培训班、湖湘论坛、湘潭市初中校长培训等各类继续教育培训、研讨、开放日等活动，不放过任何宝贵的学习机会。
勇于实践与创新，王爱民积极投身课改，近年来多次在学校、全市初三化学课改研讨会上上观摩课、示范课，多次担任全市初中化学竞赛活动评委，担任2015-2016年度“一师一优课，一课一名师”的市级、省级、部级评委，成为全市初中化学课改的领头雁、化学学科的带头人、名师工作室主持。从教育教学中不断总结经验，王爱民28年来所写教案期期被评为“优秀教案”，课件多次荣获省一、二、三等奖，所执教的课中有6堂课获得过国家、省级、市级荣誉。
在市十六中工作的24年，王爱民在担任学校教务主任、副校长或党总支书记等职务时，仍然坚持教2～3个班的化学课。在市四中担任校长期间，她积极向上级有关部门争取支持，高质高效建成综合楼，新增音乐、实验、多媒体等孩子们喜爱的各类功能室；将教学楼整修一新，所有教室黑板更新换代为电子白板，让教师从此告别粉笔灰，远离咽喉炎等职业病；带领全校教师深入钻研教材,不断提高教学质量，开办近20个学生社团，学生热爱学习蔚然成风，学校办学声誉与日俱增。
即使校务繁忙，王爱民现在依然是一至两个班的化学老师，每天坚持超量工作。市四中党总支书记谭平与王爱民共事多年，他熟知王爱民是一个“有大爱”的人：“她爱教育事业，一心扑在教书育人工作上，没有任何不良爱好；她爱学校，每天坚持早上6时多到校、晚上7时才走，不守着学校不踏实；她爱学生，真心认为每个学生都很优秀，往往在1年内就能把后进班带成优秀班；她爱老师，善于听取意见建议，第一时间为大家排忧解难、争取合理权益；作为湘潭市曾经9年的初中化学唯一学科带头人，主持湘潭市化学名师工作室5年，毫无保留对年轻化学教师进行传帮带，为推进全市化学教学工作做出了重要贡献。”
28载春秋育桃李，王爱民先后收获了国家、省、市三级大大小小20多项荣誉，但她追求的始终是坚守教师这片净土，坚信教师职业的神圣，坚持用“爱”去守护每一位孩子。透过王爱民孜孜不倦的教育激情、层出不穷的教育智慧、任劳任怨的教育奉献、爱生如子的教师情怀、诗意且温暖的教学生活，我们读懂了一名新时期优秀教师身上最重要的品质，那就是——坚定而崇高的事业心。
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