一颗灵魂，碰撞另一颗灵魂

当老师十五载，教过不同地方不同年龄的孩子，越来越感觉到：教育，是一颗灵魂，碰撞另一颗灵魂。

这次来到衡水讲课，班上有一个该上初三但已辍学半年的孩子。说实话，开始我对她没有作过多的期待。只想着，如果她能够由此转变学习态度，就已经不错了。
学习第一天，没太注意到她，后来安排她和我同住，我这才看到了一张迷茫，有些不知所措的脸。事先，韩老师跟我说了孩子辍学的情况，我就怕自己的哪句话不小心碰触到了处于青春叛逆期的她那颗敏感自尊的心，我没有跟她交流太多。
第二天，给孩子们看了一个励志视频，讲了目标的重要性，也讲了读书的意义。在课堂上，我看到了她眼里亮起的光。晚上回酒店的路上，她问我：老师，是不是一定要有目标啊？
我说：当然。就像一个人走路一样，没有目标你只能在路上游荡。等你想起来要去哪里的时候，都不知道背离目标有多远了。反过来说。我走得慢一点，一点一点朝目标迈进，总有一天，我一定会到达目标的。
她若有所思地点点头，一本正经地对我说：我懂了。

接下来的两天，孩子很努力很专注地学习。我仍没有跟她作过多的交流，但我知道，此时的她已经不是来时的样子了。心中有了目标，人就会格外轻松。
第四天放学交作业时，她无比肯定地说了一句：“老师，我感觉今天写得不错！”我笑了，对于写作者而言，无需他人评价，自己的感受最真实。晚上，我询问她这几天的感受，她眼圈泛红，有激动的泪水在眼圈里打转，哽咽了一会，竟抑制不住地哭了。我知道，此刻无需她多言一字，这场热泪已经替她表达了心中难以抑制的激动之情。过了一会儿，她平复了心情，长舒一口气，郑重地一字一顿地坚定地对我说：“老师，我会好好学习的！”
她说的语气很轻，话也很普通很普通，却让我感受到了这四天以来，她的内心如波涛般的汹涌澎湃。那颗四处漂泊无人理解，四下游荡不知归处的心，暂时有了停靠的地方。那长舒的一口气，是她卸下枷锁的证明。

第五天也是最后一天，有一个随堂测验，要求自主完成一篇同题作文，她交了一份完美的答卷。看着她的作文，一时间，我的眼眶竟潮湿了。
最后是结业仪式，我让孩子发言，她一站上来就哽咽难以言语，以致连写过的感受，都无法完整地说出来。台下坐着他的爸爸妈妈妹妹，她几度哽咽，但还是很清晰地对家人说出了一句话：“我一定会好好学习的！”
此刻，她自己写的一些话，无比清晰地出现在我的脑海里：
“让那些嘲笑我的人，连嘲笑的资格都没有。”
“我会多看有营养的书籍，不再玩浪费时间的游戏了。”
“难道我的一生，就这样浑浑噩噩地度过去？”
多么痛彻的领悟！

五天前，这个心一直在游荡的孩子，迷茫彷徨厌学，五天后，死寂的心得到了苏醒，渴望重生。
此时，你还只说：师者，所以传道授业解惑也？
我想再加一句：师者，用一颗灵魂碰撞另一颗灵魂，用一颗心感受另一颗心，点燃他们学习的热情，树立他们的学习目标，给知识做减法，给予他们清晰明了、简单易学的知识线索。