牛顿的母亲认为，应尽早的把牛顿培养成一个合格的农场主

人生的命运总会有些戏剧化的色彩，说不上哪一时期就会有大的转机。牛顿的人生就是个典型的例子。有一天，牛顿接到了母亲托人带来的信件。母亲此次写信的意图是劝说牛顿放弃学习，回到伍尔索普村。因为汉娜感觉在持家方面实在有些力不从心，希望这个家里的长子能够回来帮一把手。

其实汉娜是以一个能干的农村妇人和善良的母亲的心态，为这个自己深感歉疚的儿子考虑长远未来的。她决心把自己继承的和经营的在村里人看来较可观的家产留给牛顿，而此时最应做的是尽早把牛顿培养成一个合格的农场主，好让他不仅继承这份家业，而且要把这份家业发扬光大。母亲去学校接牛顿的那一天，斯托克校长曾恳切地提出自己的建议，希望汉娜能好好地考虑考虑。因为他认为牛顿是个可塑之才，然而比她儿子还倔强的汉娜委婉拒绝了斯托克校长的请求。
牛顿回到了伍尔索普，他的那些同母异父的弟弟妹妹们给予了他最热烈的欢迎，他也非常喜欢这些可爱无比的弟弟妹妹。在牛顿上学的那段时间，每到星期六的下午，这些弟弟妹妹们都会跑到街上来等牛顿回来，一看到牛顿，都高兴地叫喊着：“哥哥回来了！”接着，三姐弟马上跑过去，两个分别拉着两只胳膊，另外一个拉着衣角不放，牛顿就在这样的拥护下回到了家。大妹妹玛丽已经出落得亭亭玉立，小妹妹哈娜还是个可爱的小女孩，每次牛顿放假回来，姊妹俩都撒娇似的吵着要牛顿讲故事。

而当星期天下午，牛顿要离开家回学校时，姊妹俩更是拉着他的手不放，好像这一去就回不来了，她们两个央求：“哥哥，下礼拜一定要回来哟！”但是这一切似乎都太短暂了，再也不会有那样的经历了，而今后他要每天面对她们了。汉娜看到自己的儿子放弃学业回到家后，心里很是欣喜，仿佛看到了儿子未来庄园主的形象。劳累的汉娜仿佛肩上的担子也轻了不少，她按部就班地培养着这个财产继承人。十几岁的牛顿在这个缺少男主人的家庭里也被大家自自然然地当作成熟的男人来对待了。
按照母亲的要求，他要为弟弟、妹妹树立榜样，他要逐渐地承担起这个家里里外外的大小事情。牛顿的小庄园主的生活开始了。早上起来，牛顿要随着家里人到地里去干活，伴着东升的太阳，牛顿随着母亲和几个雇工来到了田地里。虽然他已经度过了几天这样的日子，但他实在觉得这种工作有些乏味。当然除了远离农村生活已有一段日子，有些不适应农村的生活外，更使他难于容忍的是在乡村里贫乏的精神世界。人的精神世界一旦没有了寄托，其状态是可以想象的。

本来就沉默寡言的牛顿此时变得更加沉默了。他整天都没有什么话可说，更多时间是对大家报以惯有的沉默。在农活间隙时，农夫们会惬意地享受着这短暂的休息时间的快乐，互相之间的说笑传过田地洒向天边。而此时的牛顿静静地躺在树荫下，仿佛根本没有听见大家的说笑，眼睛直直地看着远方，陶醉在自己想象的世界里。母亲看在眼里愁在心里，她就想：哎，放羊的活较轻，还是让他去放羊吧！放下锄头拿起了羊鞭，牛顿在空旷轻盈的绿草地上更加自由地放飞着自己的思绪，在他眼里想象的世界要比他所见的一切都吸引人。
放牧人的生活要比农夫的生活更适合他，在他的逻辑里羊吃草是羊自己的事，每当牛顿把羊赶到草地上以后，他便放下鞭子躺在树荫下进入到他习惯性的思维里。这时，他就开始动手做水车模型，然后放到小溪里，水车做得很精致，还配备了堤坝和水闸。他看到自己的成果，非常满意。“哥哥！哥哥！妈妈叫你呢！”“好像我们家的羊把邻家农田的苗吃了，快点儿，哥哥！”由此汉娜不得不被告上了法庭，赔偿了人家的损失。此时的牛顿要么用各种工具制作模型，要么沉醉于各种幻想，农场的生活使他陷入深深的痛苦和挫折当中。汉娜看到儿子没有长进，也同样陷入了痛苦之中。汉娜想，做农民不行可以让他学做生意，如果让他做个小农场主未必要学会种田和放羊，如果学会做生意也同样可以料理好这份家业。想到这里，汉娜便把去城里卖农产品的活交给了牛顿，并且还让一个老雇工帮他。
开始时牛顿的心情还不错，因为他如果去卖东西的话便有了去镇上的机会，这正是他所希望的。