琼瑶《寒烟翠》：只要人们相爱，何处不是人间天上？

梦湖如梦，寒烟凝翠。我俩手携着手，临流照影，悠然神往。只要人们相爱，何处不是人间天上？——琼瑶《寒烟翠》

范仲淹《苏幕遮》
碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。

秋色连波，波上寒烟翠
小说很大一部分的功能，就是启发人的心智，使其成熟。《寒烟翠》这部小说与其说是讲爱情故事，不如说是在将人生的成长。
19岁的少女咏薇的父母感情破裂闹离婚，往日恩爱的家庭变成了不断的争吵，而争吵的焦点正是咏薇的抚养权。少女咏薇无法理解，昔日她是父母爱情的结晶，而现在她变成了他们争夺的财产。
爱究竟是什么？爱又为什么会变成恨？
少女咏薇无法理解，而很多大她十几岁或者二十几岁的成年人恐怕也无法解答。为了保护她，母亲将女儿送到了朋友章家。
咏薇来到了章家居住的悠篁小筑。在这里，她结识了新的朋友，并且在与他们的交往中慢慢打开了心结。她看到了别人经历的爱情，同时自己也在懵懂无知中开始品尝到了爱别人和被别人爱的滋味。
少女初次的爱情有些盲目，往往还带着稍许的崇拜。在故事中，咏薇首先爱上的是一个当地小学的校长，他四十多岁、未婚、博学，除了这些，他还带着浓浓的神秘感。这些特征足可以勾起一个懵懂少女全部的对爱情的幻想。
当然，初次的爱情来得快，去的也快。当咏薇知道这位风流倜傥、博学多才的校长韦白另有所爱时，她马上停止了这个“错误”。
在故事中，作家给韦白的角色设定，似乎更像是启迪女主成长的智者。咏薇的成长很大一部分来自于这位老师的影响。书中安排了他们多场的谈话，他们从艺术谈到哲学，又从哲学谈到人生。在这些谈话中，咏薇逐渐开始了解并思考人生，但这种了解也只能是概念化的，她并不能真正的体会到，直到她爱上了章家的二儿子章凌风。
章凌风是一个有些浪荡的公子哥，他第一眼就爱上了少女咏薇。但是，浪荡的天性太容易给交往的双方造成误解。然而，爱情如果没有阻力或是小磨难，难至情浓。这是套路，也同样是真理。
终于，在咏薇经历了自己的爱情后，她才能够真正理解爱 ：爱并不是简单的占有，爱应当是真正的相知和相守。当两个人无法和平的相处下去时，也就没有在一起的必要了。
正如书中说的那样：“成长往往是在不知不觉中间来临的，你必须经过许多的事故，才能发现你长大了。”
而天下的聚散，很多并不真正由人决定。所以最终，也只能“酒入愁肠，化作相思泪。”
（唐）张籍《节妇吟》
君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，系在红罗襦。妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。

还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时
咏薇的父母因为有了各自相爱的人，选择了离婚；章伯母和韦白的爱情，最终因为他（她）们的理智和成熟，而使生活都回到了各自的正常轨道。
在故事中，咏薇一度以为这个温文尔雅的中年校长韦白爱的是章家的小女儿，但是，万万没想到，韦白尽然爱的是章伯母。
书中，作者描写了婚姻状态下，不同的人在面对感情脱离常规时的不同选择：咏薇的父母因为常年生活在不了解和争吵中，他们的婚姻已经无法维系，所以离开对他们便是解脱；而章伯母这么多年对丈夫的爱情已经成为了牵绊，他们的婚姻是互相的理解和彼此的依存，所以，章伯母最终选择的是“事夫誓拟同生死”。
作者无意于给生活做道德评判，她只是将不同人物的感情和选择写了出来。感情世界之所以复杂，是因为相爱是两个人的事情，而相处却是很多人和很多事情的综合。
现实中，人总会在遭受挫折后才会真正的成长，而无论怎样，人们总是希望自己被爱和爱别人的。章伯母和韦白的爱情最终转换为了彼此相知相守的友情，使感情得到了真正的升华。这样的爱，纯净、唯美，也充满了浓浓的诗意。
聪明的人驾驭情感，而愚笨的人为感情所驾驭。单单一个“情”字困顿了多少人。但，仍愿人间天上，彼此相爱。
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