周国平：教育让一个孩子如此痛苦，一定是哪里出了问题

青春叛逆期、不爱学习、爱玩游戏，这些问题困扰过很多的家长。同样，这些问题也摆在了中国当代知名作家周国平的面前。
“世界上为什么要有学校？”
“你们大人为什么可以不上学？”
“我学习就难受，背单词就困，上英语课就想睡觉，我根本就不应该活到这世界上来。”
“我没你们优秀，我可能不是你们的孩子。”
当这些话从孩子口中说出来，任何家长都会很难受吧。
周国平知名作家、哲学家，他的妻子郭红也是中国社科院的哲学博士。按照大家的设想，他们的孩子成绩一定不会差，但事实上，他们的儿子叩叩从小就抗拒学习，不爱看书，语文和英语成绩是班底垫底的差生。
周国平并不觉得这些是孩子的问题，而是说：教育让一个孩子如此痛苦，一定是哪里出了问题。

关于学习
周国平曾和妻子探讨过，是否允许孩子成为一个“普通人”。周国平说：如果让我在孩子的学习和品格之中只能选择其一，我宁愿让他人格明亮学习成绩黯淡。
虽然他们夫妻完全接受孩子作为一个“差生”存在着，但周国平真正担心的不是孩子的成绩，而是担心孩子被评价为差生，他的心理会不会受伤。
“分数至上的评价体系威力无穷，同学们都会受其支配，自觉或不自觉地歧视所谓差生。
可是我的宝贝怎么是差生了？
他的善良、单纯、开朗、乐于助人不是宝贵的优点吗？
他的数学和绘画禀赋都不算一回事吗？
为什么不能让每个孩子都因为自己的优点享有荣耀，拥有快乐和自信，从而成为最好的自己呢？”
即使周国平告诉孩子，你将来怎样和成绩没关系，不用太在意。但孩子在学校的评价体系中，却过得非常痛苦。

有一次，周国平在博物馆遇见叩叩的同学，给他们签了名，合了影，被发到班群里，这件事在叩叩班上成了新闻。叩叩作为周国平的孩子，却毫不知情，因为同学们建的班群，没有邀请他加入。周国平问为什么，叩叩直接说：“地位低呗”。这些无形的歧视，让叩叩越来越恐惧上学。
父母都是名人，姐姐从小学、中学到大学一直是学霸，唯独他学习这么艰难，他不免自我怀疑。
为了帮助孩子学习，周国平把孩子所有的教材都在网上再买了一份。孩子学什么，他都自己先学一遍；孩子要背的文言文，他也都和孩子一起背。在这样的陪伴下，孩子从一个语文不及格的差生，达到了班上优下的水平。

教育反思在教育问题，周国平的一些思考和见解，引起了很多家长的共鸣，俨然成了一个专家。但他却说：我不得不承认，在我儿子身上，我的见解遭到了挑战，我的困惑多于明白。在养育儿子之前，周国平还有一个女儿，女儿性格内向，成绩优异，从世俗的标准来看，他们对于女儿的教育是成功的。但适用于女儿的教育方式，放在儿子身上却行不通了。在孩子的教育上，周国平最看重的是爱和自由，强调要让孩子快乐健康地成长。女儿长大后，一切都很自觉，自觉地学习，自觉地成长。

同样的放养方式，到儿子身上却似乎结出了苦果。周国平并没有逃避问题，也没有把问题放到儿子身上，而是一直在反思自己是否做错了什么。男孩缺乏自制力，如果不建立规则，爱会不会把他宠坏？自由会不会把他惯坏？如果当初在学习上稍微强制一些，是否就能短痛胜长痛，情况会好得多？他反思道：我抵制应试体制下的被动学习，尽力保护他不受其损害，这没有错。可是，我主张兴趣引导下的主动学习，却并没有下功夫帮助他养成这个习惯，这不能不说是失责。像我这样一个在自主学习上很有心得和方法的人，对自己的孩子怎么就没有给予一些有效的指导呢？

激发孩子的内驱力没有一种教育方式是绝对正确的，正如周国平所说：个性是一个秘密，成长中有许多不可知的因素。在很大程度上，教育是赌博，无人能预料结果是输是赢，或者，根本就无所谓输赢。每个人都是不同的种子，成长是一个神秘的过程，我们不会知道孩子最终会长成什么样。父母要做的不是去改造他种子的本性，而是去帮助他成为他自己。
由于儿子一直是学校的“差生”，他们也会担心孩子的社会适应和发展问题，就带孩子去咨询了另外一所学校的校长。没想到那位校长看了孩子后说，叩叩是一个很正常、很可爱的孩子。于是他们就帮叩叩转到了这所能够平等看待每个孩子的学校。

而更大的一次转折出现在一节体育课上。那位体育老师第一次到他们班上课，就盯着叩叩说“你，我要定了，你必须要来参加定向越野”。叩叩就像《窗边的小豆豆》里的小豆豆，突然遇到了一个懂他的老师。
那之后的每个星期六，他们一家都会早起，奔赴北京各大郊野公园，陪着叩叩跑步，这一跑就是4年。通过越野跑，叩叩找到了自信心，内驱力也得到了很大的提升。而作为父母，他们做了一个很重要的工作，就是帮助孩子找到适合他的学校，适合他的老师，适合他的目标。家长只要帮助孩子找到适合他生长的土壤和条件，孩子就自然而然会成为他自己。
如何帮助孩子找到适合生长的土壤？如何激发孩子的内驱力？
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