如何给孩子描述一场战争？

"俄罗斯和乌克兰打仗了”，这可能是连小学生都能感知到的国际热点。作为一个成年人，作为一位家长，你做好应对孩子一连串发问的准备了吗？
英国作家麦克·莫波格这样说：“别以为对悲伤的理解是在你长大以后的某一天突然开始的，而在此之前你只能被逗乐。事实上，今天长大的每一个孩子，都必须思考他周围世界的种种冲突。”
那针对现在俄罗斯与乌克兰的战争，我们可以怎么具体与孩子沟通呢？
幼小阶段：描述事实，讲清家庭价值观，关注孩子感受
如果孩子问及发生了什么，你可以告诉他俄罗斯与乌克兰发生一场战争，我们在中国很安全，虽然战争离我们有一段距离，但是确实让人伤心。爸爸妈妈都想告诉你，我们一家人都不希望战争，都希望世界和平。 如果孩子继续追问 “他们为什么要打仗？”你也也可以诚实和简短地回答——
“原因非常复杂，爸爸妈妈都不完全清楚。简短来说就是俄罗斯与乌克兰在治理国家的问题上产生了非常大的分歧。如果你有什么想法和感受，可以随时来找爸爸妈妈讨论。” 在这个年龄阶段，让孩子理解战争这个话题是值得被讨论的，并且知道家庭的价值观是重要的。另外，因为4岁左右，孩子开始理解死亡，并且会产生巨大的担心和焦虑，他们可能会半夜不敢关灯，特别害怕失去。外加近期可能孩子会看到一些战争的画面，很可能更加容易引起焦虑和担心。
因此这段时间，更需要与孩子反复强调，我们现在是安全的，家里人也是安全的。不用否定和拒绝孩子的这些担心，而是让孩子有任何想法和感受的时候，第一时间找到爸爸妈妈聊一聊，多给彼此一些拥抱和关心。 小初阶段：避免先入为主，多听孩子表达，提供多元信息 与之前一个年龄段不同，家长不再是话题的主导者，反而应该听一听孩子们到底是怎么展开这个话题的。 当孩子主动愿意聊战争话题时，我会追问“你和同学之间还听到了哪些消息呢？”可以听一听他们知道了哪些信息。
比如：孩子可能会告诉你俄罗斯攻打了乌克兰、人们失去了家园只能住在防空洞里，美国和一些其他国家都在制裁俄罗斯。

乌克兰西部，排队的车流等候进入匈牙利
我会继续追问：“那你怎么看呢？” 也许孩子会回答：“我觉得乌克兰好可怜，俄罗斯人为什么要发动战争！” 这时候如何接下去展开交流，就比较有艺术了。我可能会抛出一些难题，去挑战孩子的固有思维。
比如我会问 “那你觉得，俄罗斯都是坏人吗? 你觉得俄罗斯当地人，是怎么看待这场战争的呢？他们会不会有朋友在乌克兰呢？” 然后我会刻意找一些材料给孩子去看。比如我之前在新闻里有看到过一段街头采访（由于版权问题无法给大家展示视频画面，但是我依然想描述一下）有一位美国记者在俄罗斯做街头采访，一位高中生模样的俄罗斯人接受了采访。
她说：“我真的完全不希望这一切发生，我有很多好朋友在乌克兰，我爱他们，他们是我的好朋友。所以，我真的不知道怎么表达，对不起，这是一场灾难。”然后哽咽地离开了镜头。 我还挺期待看到，如果孩子看了这一段视频之后，他会如何重新思考自己原本的判断，或者对于他已有的一些想法是否有什么改变？

在俄罗斯圣彼得堡的警车上，一名被拘留的示威者举着“不要战争！”的标语
我希望与孩子关于战争的交流是足够开放、包容和多元的，他们可以通过谈话、阅读，看到自己原本思考中不足和片面的地方。

2月21日，普京通过电视演讲发表万字长文，阐述他的“乌克兰观”。 高中阶段：倾听孩子观点，引导批判性思维，强调他们可以为此做更多 这个年龄段基本可以被看成小大人了，孩子们有了比初中时更加完整的价值体系。而且他们会比较坚持自己观点，同时受同伴的影响远远超过父母。如果他们对于战争的看法与你的看法不同，不用紧张，也不用争执产生家庭矛盾，而是多听，多有理有据的表达观点。 当然这个时候可以提出更多让孩子深入思考的问题。 比如：美国两党媒体对于战争的报道是否是一致的呢？俄罗斯和乌克兰当地的媒体对于战争的报道会有什么样的区别呢？如果你是中国的外交部发言人，你会怎么回答记者提问呢？如何才能更好地了解真相呢？你觉得你能做一些什么去避免战争的发生呢？

人们基辅的地铁站里过夜
也许这些问题没有标准答案，但是在回答的过程中，孩子能更加全面地去思考，也能理解信息背后更加深层次的立场。
最后，推荐几部关于二战的儿童题材电影，主角都是孩子，透过孩子的故事，用孩子的视角看待战争。周末不妨选择一部与孩子同看，可以通过这些故事，让TA尝试着去了解战争，也许更能懂得坚强与善良的涵义，也更加珍爱和平。
新纽扣战争

如果你曾被《放牛班的春天》所打动，那一定不要错过此片。同一导演的又一部直击人心的儿童片，欢笑与感动之间尽展现实的残酷。看着片中那一大帮各具特色的法国孩子挥舞着木棍在操场上奔跑，只为了获得“敌方”衣衫上的扣子，看似充满儿戏般的游戏却映射着第二次世界大战，你会感叹故事的巧妙，也更是领教了西方人看待战争的角度。
与《战马》不同，影片没有任何战争的场面或元素，沦陷地区孩子们的内心与表面上平和的生活完全不同，“等打完仗就……”成了他们的常用语，看似幼小的心灵们其实有时比大人们还要强大。
孩子之间的战争哪里算得了战争，即使今天打得头破血流，明天依然可以在同一个战壕中战斗。这才有了最后面对纳粹时的携手共进。这才是孩子的世界，也只有孩子的世界才会如此天然，又如此纯真。在孩子眼里，世界级的战争，不过是场儿戏。
橡树男孩

一部无懈可击的温情电影，改编自瑞典女作家玛丽安娜弗雷德里克森同名小说。讲述了在纳粹德国大环境下两个男孩的成长故事和两个家庭的生活全貌：工人家庭出身的西蒙和富商儿子伊撒在学校成为朋友，一个爱木匠，一个爱音乐，两个家庭因而被联系在一起。
不知是否因为作者来自二战中立国，故事有意避开了二战那些血腥的画面。战争表面上离这两个家庭很远，但战争的余威却依旧改变了每个人的命运。战争中的迁徙、战后的寻根，正是二战期间大量北欧人和犹太人的写照。命运于身份的错位交织，本性于内心的纠结挣扎，终归是时代的无奈。
战场上的小人球

又是一部改编自同名小说的电影，也是芬兰导演克劳斯·哈洛的代表作。1940年至1944年，在苏芬冬季战争中失去父亲的芬兰孩子以难民身份被送往瑞典避难后的寄养。小小男孩芬兰艾洛（Eero）有两个妈妈：芬兰妈妈，和瑞典妈妈辛娜（Signe），但又不知哪个才是自己真正的家……
伊诺的童年有黑色的战争阴影，两位非常爱他的母亲给他了爱的斑斓，但他不明白的为什么她们又都放弃过他。不停换位思考，我们就会知道，在爱的世界每个人都可能是受害者。影片用倒叙与插叙并用的手法，将现在与过去的时间相穿梭，黑白与彩色影像相交错，细节美到极致。影片的真谛，不是反映战争的残酷，而是在残酷环境下的人情。
晚安，汤姆先生

电影改编自英国作家Michelle Magorian的同名小说，这本书曾获英国《卫报》评选的最佳儿童小说奖，讲述了一个关于战争和爱的温情故事。二战期间的伦敦饱受空袭轰炸，十一岁的小男生威廉为逃避战火，避难到小镇来。遇到性情古怪、暴躁的独居老人汤姆。这两个年龄相差半世纪、个性南辕北辙的人不期而遇，竟发展出祖孙般的真情。
铁蹄下的村庄

这是一部意大利电影，故事背景是1944年发生在意大利博洛尼亚地区农村的纳粹大屠杀事件。《铁蹄下的村庄》的英文片名是<The man who will come>，比起《铁蹄下的村庄》，《将要来的人》或许更完整地传递了影片的内涵。
电影以一个8岁女孩玛蒂娜为主角，全面以玛蒂娜的视角来展现事件发生的始末。影片一开始是玛蒂娜独自穿行在空无一人的家中，阴暗中凌乱的被褥、狼籍的房间、削短的头发预示着悲剧已然降临，之后再以回溯的方式呈现大屠杀发生前后的过程。
全片的调性是客观冷静、不带感情、不血腥的，导演似乎只是想告诉大家曾经有这么一件事情在这么一个村庄发生过，至于其中的对错、好坏，全凭观众自己来判断。
来源 | 蓝橡树、家长会了吗
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