月是故乡明知识点

3 月是故乡明
一、重点字
1.烟波浩渺miǎo 篝火gōu 萌动méng 澄澈chéng chè
旖旎yǐ nǐ 瑞士ruì 莱蒙湖lái 平沙无垠yín
碧波万顷qǐng 巍峨é 燕园yān 点缀zhuì 耄耋mào dié
易读错字：烟波浩渺miǎo miào 篝火gōu gòu 耄耋mào dié
本课生字笔画多，字形复杂，可将识字和积累词语结合起来，帮助学生在语境中记忆字形、理解字义。比如，让学生在“篝火、澄澈、风光旖旎”等词语中，识记“篝、澄、澈、旖、旎”等生字的字形，理解字义并读准字音。
2.多音字：
数　shǔ（数不清） shù（数学） shuò（数见不鲜）　
燕　yān（燕园） yàn（燕子）
蒙　méng（空蒙） mēng（发蒙） měng（蒙古包）
二：重点词语
1.孤零零：状态词，形容孤单，无依无靠或没有陪衬。
风光旖旎：形容景色柔和美好。文中指瑞士莱芒湖的景色很迷人。
恍然大悟:形容忽然醒悟。悟:心里明白。
烟波浩渺: 相容水面辽阔。本文指季老先生故乡的小村子的几个大苇坑在他眼中水面也是很辽阔的。
相映成趣: 映：对照，映衬。相互衬托着，显得很有情趣。文中指清空中的明月和水里的那个月亮互相衬托，显得更有情趣。
澄澈: 清澈，水清见底。
巍峨: 形容高大雄伟。
美妙绝伦:绝：没有，无法。伦：比。形容非常美妙，没有什么可以比得上它。文中指作者在故乡以外的地方看到的月亮也很美。
乐不可支:形容快乐到极点。支:支撑，受得住。
茂林修竹:指茂密高大的树林竹林。
陪衬:本文指陪衬的事物。
顶天立地:形容形象高大，气概雄伟豪迈。
乐此不疲:因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。
耄耋:老年，高龄
2.词语归纳拓展：
描写大海（写景）的词语:碧波万顷 波涛汹涌 惊涛骇浪 波澜壮阔
形容风景优美:风光旖旎 平沙无垠 碧波万顷 山清水秀 青山绿水
草长莺飞 秀色可餐 鸟语花香 春色满园 花团锦簇
三、重点句子
1.我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
2、不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你!
运用对比，突出了作者对故乡“小月亮”的喜爱，表达了对故乡的思念。
3.在风光旖施的瑞士菜蒙湖上，在平沙无堪的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。
这句话运用排比的修辞手法，列举了“我"看月亮的地方，表现了看月亮的处所的多样与环境的迥异。我"还会在哪些地方看过月亮?请你再补充两句。（在一碧千里的内蒙古大草 在风光秀丽的江南小镇。）
4.像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”,完全是我无法想象的。
(1)这句话运用了引用的修辞手法，表现了用山作陪衬的月亮初升的景象是自己想象不到的。
4、拓展;你还知道哪些关于山与月的诗句?写出两句。
床前明月光，疑是地上霜。李白 举头望明月，低头思故乡。李白
举杯邀明月，对影成三人。李白 峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。李白
深林人不知，明月来相照。王维 明月松间照，清泉石上流。王维
湖光秋月两相和，潭面无风境未磨。刘禹锡《望洞庭》
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。辛弃疾
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。白居易
春江潮水连海平，海上明月共潮生。唐·张若虚
大漠沙如雪，燕山月似钩。李贺《马诗》
月出惊山鸟，时鸣春涧中。王维《鸟鸣涧》
鸟宿池边树，僧推月下门。贾岛《题李凝幽居》
海上生明月，天涯共此时。《望月怀远》(张九龄)
此生此夜不长好，明月明年何处看。《中秋月》（苏轼) 四、课文易考点梳理
1、《月是故乡明》先写了在故乡赏月，故乡没有山，只有水，在月下数星星、摇知了，赏月亮，真是美好。接着写在他乡看月亮,每当看到他乡美丽的月色，作者想到的仍然是故乡的小月亮。表达了作者深切的思乡之情。
2、本文是按照作者的思绪写的，先回忆了在故乡的几件趣事: 、
、 、 ，接着用对比的写法描写了 他乡的月亮 与 故乡的月亮 的不同，表达了对 之情。（数星星 摇知了 看月亮 梦月亮 故乡的依恋和思念）
3、“露从今夜白，月是故乡明” 选自 唐 代诗人 杜甫 写的《月夜忆舍弟 》意思是：今天是白露节更怀念家里人，还是觉得故乡的月亮更加明亮。
五、课文结构梳理
(1)第一部分(第1自然段)对“月是故乡明”这句思乡名句作了简单解释。
(2)第二部分(第2一4自然段)是对故乡与童年的回忆。
(3)第三部分(第5-6自然段)写作者离开故乡之后的生活，通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。
(4)第四部分(第7自然段)是对前面的呼应，也是作者在对故乡与童年的回忆和在他乡对故乡的思念的记叙与描写之后，情感的自然迸发。
六、问题归纳
（1）“月是故乡明”出自杜甫《月夜忆舍弟》诗的上一句是什么？文章以此为题的作用是什么？
明确:“露从今夜白”。不落俗套,新颖脱俗,增加了文化底蕴,富有亲切感。 （2）作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事？题目是写故乡的月,文中为什么写了童年趣事,这样写是否多余？为什么？
明确:数星星、抓知了、看月亮、梦月亮、摸鸭蛋。①不多余。②故乡之月,是思乡（乡愁）的载体,取其团圆和美之意。只有在家乡才能与家人共享天伦之乐,因此人们常常用它来表达出对故乡的思念……③早年离家,童年趣事深刻在记忆中,不管走到那里,都就成了他思乡的回忆内容,而这些趣事,都是在月下或跟月亮有关,因此不多余。
（3）除了故乡的月,文章还描写了哪些地方的月？这样写的意图是什么？
明确:文中写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的月。对比和烘托。突出了故乡月亮的美丽,表现了作者的思乡之情。 师:本文通过列举自己到过的许多地方,那里的月夜始终没有家乡的月夜那般清凉,那般喜人。没有写太多的记忆,作者记住的只是家乡的月明,门前池塘的月影,以及月夜下的童趣。把家乡农村的那种静谧祥和气氛与城市里的喧嚣作比较,把北大朗润园与鲁西平原的一个小村比较,从中让人感受到“儿不嫌母丑”的深情。
（4）作者为什么要把故乡的月亮形容为“小月亮”？
明确:因为故乡相对于外面的世界是一个小地方,也表达了对于故乡月亮的无限喜爱。（让学生列举学过的小思的《蝉》、《草地》等文章里类似的说法）
（5）为什么在第六段作者写“我的小月亮,我永远忘不掉你”？改故乡为第二人称“你”有什么表达效果？
明确:此刻作者感情强烈到极点,为便于直接抒情,改故乡为第二人称,抒发作者对故乡的思念与挚爱之深情。（引导学生回忆魏巍《我的老师》一课同样的写法）（让学生学会回想学过的知识,学会迁移,学会归纳,方法的掌握有助于提高学生的鉴赏力,学会有意识的运用这些写法作文）
（6）作者说“思乡之病,说不上是苦是乐,其中有追忆,有惆怅,有留恋,有惋惜”, “在微苦中实有甜美在”,你怎样理解作者在此句中所表达的情怀？
明确:①在作者眼中,思乡之病是一种痛并快乐充满矛盾的滋味。②说苦,远离家乡和亲人,月圆人不圆,思念惆怅之苦、惋惜之情、留恋之痛等复杂情感缠绕心头;说乐,追忆、回味、留恋等情感给孤独的游子莫大安慰。③流光如逝,时不再来,在微苦并甜美思念中慰藉自己,感受生活,激励奋发。 师:作者在倾诉思乡、恋乡之情时,将其化为了一种富有哲理性的人生思考,思乡之情是孤寂愁苦的,但是对故乡生活的追忆却让人无限回味,感受到幸福。
（7）品读有关月色的描写,赏析你最喜欢的语句,说说文章运用了那些写景的方法？谈谈其表达作用。
明确:对比;修辞:拟人,引用,排比;.衬托;虚实相生;动静结合;调动多种感官:嗅觉﹑视觉﹑听觉。 师:故乡不是一个抽象的名词,而是由很多人,景物,故事和场景构成的,包含了很多情感和记忆。所以,思乡类的作品都是从一些具体的内容出发,由眼前之景激起相思之情,也就是借景抒情。（本文最重要的写作手法）
七、全文把握
中心问题：说出作者由月亮想到的往事和经历，体会作者对故乡深深的怀念之情。
教学时，可引导学生先围绕“作者由月亮想到了哪些往事”做批注，用简洁的语言概括课文主要内容；再从直抒胸臆的语言和细节描写中体会课文表达的思想感情。
1.根据学习提示自主读文，把握主要内容。
把“梳理课文主要内容”作为第一个学习任务学生默读课文，边读边批注，了解作者以“月”为线索，写了哪些童年趣事和成年经历，再对课文主要内容进行概括梳理。“童年趣事”部分内容相对集中，而且是按时间顺序逐
一写下来的，在学生自主概括时，教师可稍作提示：按时间顺序依次概括，不要。“成年经历”部分内容较具体，有大量细节描写，概括主要内容有些难度。教师可提示学生抓住观月地点的变化，梳理出作者观月的大致经历。在梳理了课文的主要内容后，可引导学生思考课文题目“月是故乡明”的含义，明白作者是借月亮表达对童年、对故乡深深的怀念之情。
2.从直抒胸臆的语句和细节描写中体会课文表达的思想感情。
整体感知课文之后，可将“体会课文表达的思想感情”作为第二个学习任务，让学生分“童年趣事”和年经历”两部分自主学习、交流收获。
“童年趣事”部分，可引导学生围绕“作者回忆这些往事时，内心可能产生了哪些感受”这一问题自主阅读体会。学生借助直抒胸臆的语句，能感受到作者童年生活的快乐、美好。此后，教师可稍作引导，让学生将自己想象成作者，进一步体会课文的思想感情。比如，可提出问题让学生思考：如果你是作者，在回忆如此快乐、美好的童年生活时，内心会有怎样的感受？
“成年经历”部分，可引导学生围绕“每次经历给作者带来了哪些感受”“作者为什么写这些经历”等问题自主阅读，感受作者通过对比表达出的对家乡月亮的喜爱，以及对家乡的深切思念，再与同学交流自己的阅读体会。
对作者的思乡之情有所体会后，可引导学生回到课文题目“月是故乡明”，再次谈谈对它的理解。
阅读体验。
八、小练笔
1、写一段话，描写家乡某处的景色。
2、大雨倾盆的时刻,野花绽放的瞬间,落叶飘零的刹那,或许都会引发你的情思…请运用借物抒情的方法,描绘某个画面或情境,写一个小片段,要求80字以上。
3、古往今来,人们对故乡的思念,往往借助文学意象如柳、月、炊烟、乡音等等动人的描写,抒发对故乡永远的思念与牵挂,继续积累有关乡愁或月的作品,利用周末办成手抄报。月是故乡明 知识点