部编版语文六年级2022-2023学年度第二学期现代文阅读专项训练二

部编版语文六年级2022-2023学年度第二学期
现代文阅读专项训练二
1阅读回答问题
海底两万里（节选）
巨大的黑影在水面上出现了，是一只大个儿的鲨鱼!它瞪着发亮的眼睛，张着血盆大口，露着一嘴尖牙利齿，向采珠人斜冲过去。那人转身躲过了鲨鱼的嘴巴，可是鲨鱼的尾巴却把他当胸扫了个正着，一下子将他打翻在水底。
这恐怖的场面持续了仅仅几秒钟，正当这条饥饿凶猛的鲨鱼准备再次冲向这个可怜人的时候，我身边的尼摩船长忽然站起身来，拿着短刀冲向了鲨鱼，准备和鲨鱼肉搏一场。我惊呆了，极度的恐惧让我不能动弹。
而鲨鱼呢，在它正要将这个采珠人咬成两段的时候，忽然看见来了新的敌人，立即掉转方向，向新敌人冲了过来。船长非常冷静，只见他灵巧地一闪，躲过冲击，却在弯下身子的时候，同时拿短刀用力地刺入鱼腹。别以为事情就这样结来了，胜负还没有定呢，鲨鱼哪有这么容易对付呢，一场可怕的搏斗才刚刚开始。
（1）．用两个四字词语总结这个场面： 、 。
（2）．选文的主要内容是（ ）
A．“我”被这场搏斗吓住了。
B．尼摩船长与鲨鱼搏斗。
C．尼摩船长救了采珠人。
（3）．文中画横线的句子是对“我”的 和 的正面描写，一方面从侧面写出 ，另一方面反衬 。
（4）．请你结合选文内容概括一下船长的品质：
2.课外阅读。
可爱的小鸟
没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界、云的海洋。一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落在被卷到海里的木板上，乘流而下，姗姗而来，缓缓漂来，那个优雅劲儿，真是太妙了！
小鸟，那微小的躯体，面对广袤无边的大海，它没有畏缩，在风浪过后，来不及沮丧、抱怨，便坚毅地站在生活之舟上，在左右摇摆中寻索，开拓着生活的小溪。
忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“噗啦”一声落在船上。许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它，它不走，抓它，它乘乖地落在掌心，可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手把它带到舱里，给它“搭铺"，让它在船上安家落户。每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手的感情日趋深厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它生命，它毫不慳吝地把自己的艺术青春献给了哺有它的人。可能都是这样？艺术家的青春只会献给尊敬他的人。
小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色彩。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小乌憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！
慈爱的水手们决定放飞它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在人的头上、肩上、掌上、胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……
（1）．联系上下文理解下列词语。
①爱不释手：
②悭吝：
（2）．仔细阅读短文第3、4、5自然段，从文中找出或自己概括出能反映小鸟特点和品质的词语。
第2自然段，优雅；第3自然段， ；第4自然段， ；第5自然段， 。
（3）．读了这篇文章，你对其中哪句话最感动？请把句子写下来，并说明感动的原因。
句子：
原因：
（4）．这篇短文的主题是什么？（ ）
A．赞扬了小鸟与水手间真诚的感情。
B．赞扬了小鸟的坚毅、奉献和恋乡。
C．通过小鸟表达作者眷恋故乡之情。
（5）．小鸟是人类的朋友。你真心喜爱小鸟吗？如果喜爱，请你做下面几道题。
①写出几种自己喜爱的鸟的名称： 、 、 。
②用一两句话赞美一下你喜爱的小鸟。
③请你为“爱鸟日”活动写两条宣传标语。

3．课外阅读。
荒岛四十天
萨沙乘着爸爸的考察船，在大海上航行。他来到甲板上观赏景色，被一个大浪卷进了海里。“救命啊！”萨沙大声呼救，但没人听见。绝望的萨沙紧紧抱住一个从船上掉下的木箱，在大海上漂流着……
不知过了多久，他发现自己躺在一个荒芜人烟的小岛上，岛上除了石头和树木什么也没有。他在灌木丛中度过了来到荒岛的第一夜。
第二天清早，萨沙沿着河边走着，发现了一块大帆布和一个破气垫床，他如获至宝，帆布做帐篷，破气垫船做褥子，他有“房子”住了。
吃什么呢？萨沙想起老师讲过，树林里蘑菇是可以吃的，于是，他走进森林，摘回许多小雨滴状的蘑菇。后来他又用口袋里的别针和一段渔线做了一个钓鱼竿，刚把渔线甩进水里就发觉有什么东西咬钩了，他猛地一挑鱼竿，哈！钓上了一只碗口大的螃蟹。
回到帐篷附近，他又想起原始人钻木取火的故事，就试着干起来，他在一个小石孔里塞满了木渣，用一根小木棍不停地在石孔里钻啊钻。经过很长时间的努力，石孔中冒烟了，他连忙吹了几口气，啊，火苗起来啦！火越烧越旺，萨沙用树枝挑起螃蟹烤着，不一会儿，螃蟹烤熟了，萨沙美美地吃起来。
40天过去了，有一天，一艘军舰行驶在小岛附近的海面上，舰长看见岛上有火光，就派几名水兵乘着小船来岛上察看。于是，萨沙得救了，很快回到了爸爸的身边。
（1）写出下列词语的近义词。
考察—— 绝望—— 荒芜_——
（2）萨沙是个怎样的孩子？
（3）萨沙在岛上遇到了哪些困难？他是怎样克服的？
（4）这40天，如果换成你，你将怎样度过？
4．课外开心阅读。
草房子（节选）
①眼看着就要会演，油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪，柳三下用双手抱住自己的头：“不行。我不能做秃鹤。”仿佛不是要剃他的发，而是要割他的头。很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。”大家都很遗憾。
②秃鹤在一旁静静地听着．当他看到桑桑走来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师，好吗？”“好吧。”桑桑接过纸条。
③蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：蒋老师，我可以试一试吗？——陆鹤。
④蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。当校长桑乔看到这个纸条时，他也愣了半天，然后说：“一定让他试一试。”
⑤秃鹤从未演过戏，但秃鹅决心演好这个戏。他用惊人的速度，将所有台词背得滚瓜烂熟。
⑥在参加会演的前两天，所有参加会演的节目，先给油麻地小学的全体师生预演了一遍，全场不停地响起掌声，孩子们兴奋极了。
⑦秃鹤决定要把戏演得更好，他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着。他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋转着，数着板。那个连长出现时，是在夏日。秃鹤就是接夏日来打扮自己的。但眼下是隆冬季节，寒气侵入肌骨，同学们冻得直踩脚，秃鹤却不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。
⑧到灯光明亮的大舞台演出那天，无鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声。观众们激动得把手掌都拍麻了。秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大壳瓢，走马到屠桥……”在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋，一个美丽，对比得非常强烈。可以说，秃鹤把那个角色演绝了。
⑨演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的真悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。是桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。油麻地小学的许多师生都找来了。
⑩纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……
［注]秃鹤：陆鹤的外号，因为陆鹤是无头。
（1）根据选文内容，把故事情节补充完整。
柳三下不演秃鹤→ →预演→ →演出成功
（2）根据所给意思，从选文中找出对应的词语并填在后面的括号里。
①比喻做事之前已经有通盘的考虑。
②连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。
（3）判断下列说法的正误，用“正确”“错误”表示。
①为了表现无鹤的人物形象，选文中多处运用了对比的写法。
②为了表现无鹤的人物形象，选文中运用了首尾呼应的写法。
（4）你认为秃鹤是“最英俊的少年”吗？结合选文写出你的看法。
（5）简要赏析选文中画横线的句子，说说这样写的好处。
5．阅读短文回答问题。
走进书里去
①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把绝大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广________（搏博），但缺乏深入思考的________（奈 耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们________（豪毫）不费力地坐在________（荧 影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也能够轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。所以，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。
⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
（1）阅读①—③段，划掉括号里不准确的字。
（2）从文中找出下列词语的反义词。
粗略—— 瞬间——
（3）为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？
（4）读小说和看影片有什么不同？
（5）作者把 比喻为 的宴席。把 比喻为 的快餐。
（6）文学欣赏的途径是什么？
（7）结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。
6．名著阅读。
小人国
①格列佛是伦敦一个著名的外科医生，但是他最喜爱的却是航海旅行。有一次在航海途中，航船被一阵暴风刮翻了，浪头把昏迷的格列佛冲到一个陌生的海岸上。
②当他醒过来的时候，发现自己的双臂和双腿被一些小绳子牢牢地绑在地上，许多不满五寸高的小人儿拿着弓箭向他的下巴走来。
③格列佛很吃惊，他大喊一声，弄断了绑他的小绳子，想去抓那些小人儿。立刻，很多箭朝他射来，就像许多针在刺他似的。格列佛连忙用手遮住脸，痛苦地哼起来。
④过了一会儿，当小人儿们看见格列佛安静下来了，就不再射箭。这时，一些小人儿在离他三尺远的地方筑起一座高台，台上有一个军官向他发表演说。格列佛不知道他说什么，但觉得饿了，便把手指放进嘴里，表示想吃东西。那军官命令一百多个小人儿，抬来一筐筐的肉和面包。格列佛一口吃十几块肉，一次抓一把面包——这些肉和面包都像火枪铅弹一样大小。格列佛又做了个想喝水的手势，小人儿们又把一桶桶酒滚到他的手边。
⑤后来，小人儿们又用了一千五百匹四寸高的马，拉他到王宫去。
⑥国王和大臣们都出来看格列佛。“这个人真大呀！”国王说。从此，国王便叫他“人山”。
⑦晚上，格列佛被安排在王宫生活。国王让他睡在一百五十张小床拼接在一起的床上。并指定三百个裁缝为他赶制衣服，让六个小人儿给他当差。
⑧没过几天，格列佛就和小人儿国的人建立了友谊。有时，他躺在地上，让五六个人在他的手掌上跳舞；许多男孩儿和女孩儿也跑到他的头发里玩儿捉迷藏；他把手放在地上，骑兵就在他手边跳过来跳过去。
⑨不久，国王给了格列佛自由，让他在城里观光。格列佛侧着身，小心地走过两条大街。他只穿一件背心，因为怕自己的外衣边碰坏屋顶和房檐。
⑩两个星期过去了。另一个小人儿国的船队前来进犯。格列佛答应帮助击退敌人。他脱掉外衣、鞋和袜子，下到海里涉水前进，不一会儿就来到那支外国船队跟前。敌人见了他，吓得纷纷跳下海逃走了。格列佛拿出绳钩，把船队拖了回来。国王和全体大臣在岸边隆重地欢迎他。
⑪一天，格列佛到海边散步，发现了一条真正的小船，便告诉国王，他要离开这里。国王叫人在船上装满了食物。格列佛航行的路上遇到一艘英国商船，他上了这艘船，终于回到了故乡。
（1）下列选项中与“格列佛来到小人国”无关的一项原因是（ ）
A．格列佛喜欢航海旅行。
B．航船在旅行中被暴风雨刮翻了。
C．格列佛特意到小人国探险。
D．浪头把格列佛冲到了海岸上。
（2）第④自然段中“这时，一些小人儿在离他三尺远的地方筑起一座高台”，“筑高台”的原因不是（ ）
A．为方便军官发表演说
B．小人国的人个子太小
C．防止格列佛攻击军官
（3）仔细读⑦—⑪自然段，按照时间顺序，在括号里补充相应的故事情节。
王宫生活 回到故乡
（4）文中反复写一些数据，比如格列佛“一口吃十几块肉”“一千五百匹四寸高的马”等，这样写有什么好处？简单写一写原因。
（5）你认为格列佛是个怎样的人？至少抓住一点，结合文章内容，写出你的理由。
7．课外阅读
捧着空花盆的孩子
很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。但是，他的年纪已很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布：
“如果谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。”
所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。
有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了……花盆里的种子依然如故，不见发芽。
“真奇怪!”雄日有些纳闷。最后，他去问他的母亲：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢?”母亲同样为此事操心，她说：“你把花盆里的土换一换，看行不行。”
雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。
国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。
忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己的跟前，问道：“你为什么端着空花盆呢?”雄日抽咽着，他把他如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。
国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：“这就是我的忠实的儿子。”
“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢?”孩子们问国王。
于是，国王说：“子民们，我发给你们的花种子都是煮熟了的。”
听了国王的这句话，那些捧着美丽花朵的孩子，个个面红耳赤，因为 。
（1）这个故事的起因是( )
A．国王发给每个孩子一些花种子，让他们培育出最美的花朵。
B．国王深受人们爱戴，他年纪已经很大了，可还没有一个孩子。
C．国王年迈而又无子，想要挑选一个义子作为继承人。
D．国王年迈而又无子，他十分苦恼。
（2）这个故事的中心人物是( )
A．国王 B．雄日
C．雄日的母亲 D．手捧鲜花的孩子
（3）依据你的理解，补写完全文的最后一句话。
（4）恰当地归纳了本文中心思想的一项是( )
A．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们这样的国王才是贤明而受人爱戴的。
B．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们不要一味追求地位与财富。
C．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们要做一个诚实的人。
D．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们做过坏事的人是一定会遭报应的。
8．名著阅读理解。
小人国
①格列佛是伦敦一个著名的外科医生，但是他最喜爱的却是航海旅行。有一次在航海途中，航船被一阵暴风刮翻了，浪头把昏迷的格列佛冲到一个陌生的海岸上。
②当他醒过来的时候，发现自己的双臂和双腿被一些小绳子牢牢地绑在地上，许多不满五寸高的小人儿拿着弓箭向他的下巴走来。
③格列佛很吃惊，他大喊一声，弄断了绑他的小绳子，想去抓那些小人儿。立刻，很多箭朝他射来，就像许多针在刺他似的。格列佛连忙用手遮住脸，痛苦地哼起来。
④过了一会儿，当小人儿们看见格列佛安静下来了，就不再射箭。这时，一些小人儿在离他三尺远的地方筑起一座高台，台上有一个军官向他发表演说。格列佛不知道他说什么，但觉得饿了，便把手指放进嘴里，表示想吃东西。那军官命令一百多个小人儿，抬来一筐筐的肉和面包。格列佛一口吃十几块肉，一次抓一把面包——这些肉和面包都像火枪铅弹一样大小。格列佛又做了个想喝水的手势，小人儿们又把一桶桶酒滚到他的手边。
⑤后来，小人儿们又用了一千五百匹四寸高的马，拉他到王宫去。
⑥国王和大臣们都出来看格列佛。“这个人真大呀！”国王说。从此，国王便叫他“人山”。
⑦晚上，格列佛被安排在王宫生活。国王让他睡在一百五十张小床拼接在一起的床上。并指定三百个裁缝为他赶制衣服，让六个小人儿给他当差。
⑧没过几天，格列佛就和小人儿国的人建立了友谊。有时，他躺在地上，让五六个人在他的手掌上跳舞；许多男孩儿和女孩儿也跑到他的头发里玩儿捉迷藏；他把手放在地上，骑兵就在他手边跳过来跳过去。
⑨不久，国王给了格列佛自由，让他在城里观光。格列佛侧着身，小心地走过两条大街。他只穿一件背心，因为怕自己的外衣边碰坏屋顶和房檐。
⑩两个星期过去了。另一个小人儿国的船队前来进犯。格列佛答应帮助击退敌人。他脱掉外衣、鞋和袜子，下到海里涉水前进，不一会儿就来到那支外国船队跟前。敌人见了他，吓得纷纷跳下海逃走了。格列佛拿出绳钩，把船队拖了回来。国王和全体大臣在岸边隆重地欢迎他。
⑪一天，格列佛到海边散步，发现了一条真正的小船，便告诉国王，他要离开这里。国王叫人在船上装满了食物。格列佛航行的路上遇到一艘英国商船，他上了这艘船，终于回到了故乡。
（1）下列选项中与“格列佛来到小人国”无关的一项原因是（ ）
A．格列佛喜欢航海旅行。
B．航船在旅行中被暴风雨刮翻了。
C．格列佛特意到小人国探险。
D．浪头把格列佛冲到了海岸上。
（2）第④自然段中“这时，一些小人儿在离他三尺远的地方筑起一座高台”，“筑高台”的原因不是（ ）
A．为方便军官发表演说
B．小人国的人个子太小
C．防止格列佛攻击军官
（3）仔细读⑦—⑪自然段，按照时间顺序，在括号里补充相应的故事情节。王宫生活 、 、 回到故乡
（4）文中反复写一些数据，比如格列佛“一口吃十几块肉”“一千五百匹四寸高的马”等，这样写有什么好处？简单写一写原因。
（5）你认为格列佛是个怎样的人？至少抓住一点，结合文章内容，写出你的理由。
9．片段阅读
此后过了很久，有一天，天气晴朗，我和“星期五”A_________走上岛东边的那座小山顶。在那儿，也是在一个晴朗的日子里，我曾看到了美洲大陆。当时，“星期五”全神贯注地朝大陆方向B_________了一会儿，忽然出乎意外地手舞足蹈起来，还把我叫了过去，因为我恰好不在他身边，离他还有几步路。我问他是怎么回事。他说：“噢，真高兴！真快活！我看到了我的家乡，我看到了自己的部落了！”
这时，我只见他脸上现出一种异乎寻常的欣喜。他双眼闪闪发光，流露出一种热切兴奋和神往的神色，仿佛想立刻返回他故乡去似的。看到他这种心情，我胡思乱想起来。我对“星期五”不由起了戒心，因而与他也不像以前那样融洽了。我毫不怀疑，只要“星期五”能回到自己的部落中去，他不但会忘掉他的宗教信仰，而且也会忘掉他对我的全部义务。他一定会毫不犹豫地把我的情况告诉他部落里的人，说不定还会带上一两百他的同胞到岛上来，拿我来开一次人肉宴。那时，他一定会像吃战争中抓来的俘虏那样兴高采烈。
我的这些想法实在大大冤枉了这个可怜的老实人。为此，我后来对他感到十分歉意。可是，当时我的疑虑有增无减，一连好几个星期都不能排除。我对他采取了不少防范的措施，对待他也没有像以前那样友好，那样亲热了。这样做，我又大大地错了。其实，他和从前一样，既忠实，又感恩，根本就没有想到这些事情上去。后来的事实也证明，他既是一位虔诚的基督徒，又是一位知恩图报的朋友。他的这种品质实在使我非常满意。
（1）给文中A、B两处各选择一个合适的词语，填在横线上。
A：毅然 偶然 果然 居然
B：仰望 眺望 俯瞰 环顾
（2）在片段中找出下列词语的近义词。
聚精会神—— 错怪—— 欣喜若狂——
（3）选文中说“我胡思乱想起来”，请你从文中找出“我”都想了什么。
（4）选文中的画线句子运用了什么描写手法？有什么作用？
（5）请结合选文和名著的相关内容，分析一下“星期五”是一个怎样的人。
10．课外阅读。
做陶器（节选）
我不知用了多少笨拙的方法去调合陶土，也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙；有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来，根本不合用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；也有多少在晒干后一搬动就碎裂了。一句话，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调合好，运回家，再做成泥瓮。结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们叫作缸。
我大缸做得不成功，但那些小器皿却做得还像样，像那些小圆罐、盘子、水罐、小瓦锅等等，总之，一切我随手做出来的东西，都还不错，而且，由于阳光强烈，这些瓦罐都晒得特别坚硬。
但我还没有达到我的最终目的。这些容器只能用来装东西，不能用来装流质放在火上烧，而这才是我真正的目的。过了些时候，一次我偶然生起一大堆火煮东西，煮完后我就去灭火，忽然发现火堆里有一块陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。
于是我开始研究如何控制火力，给自己烧出几只锅子来。
（1）鲁滨逊是在 发现了烧制陶器的方法。
（2）鲁滨逊制造陶器的最终目的是什么？
（3）通过不懈的努力，鲁滨逊终于成功了，这件事对你有什么启示？
11．课外阅读。
当刚才那只“大密苏里号”在阳光下干活，累得大汗淋漓的时候，这位离了职的艺术家却在附近的阴凉下，坐在一只木桶上，跷着二郎腿，一边大口大口地吃着苹果，一边暗暗盘算如何再宰更多的傻瓜。这样的小傻瓜会有许多。每过一会儿，就有些男孩子从这儿经过：起先他们都想来开开玩笑，可是结果都被留下来刷墙。在本累得精疲力尽时，汤姆早已经和比利·费施做好了交易。比利用一个修得很好的风筝换来接替本的机会。等到比利也玩得差不多的时候，詹尼·米勒用一只死老鼠和拴着它的小绳子购买了这个特权——一个又一个的傻小子受骗上了当，接连几个钟头都没有间断。下午快过了一半的时候，汤姆早上还是个贫困潦倒的穷小子，现在一下子就变成了腰包鼓鼓的阔佬了。
（1）“当刚才那只‘大密苏里号’在阳光下干活，累得大汗淋漓的时候，这位离了职的艺术家却在附近的阴凉下，坐在一只木桶上。”“大密苏里号”指的是 ，“离了职的艺术家”指的是 。
（2）汤姆和比利·费施做的交易是什么？
（3）根据解释从选文中找出相应的词语，填在括号里。
①形容出很多汗。
②精神非常疲劳，毫无力气。
（4）对汤姆的做法，你赞同吗？为什么？
12．课外阅读。
雄鹅听了，勇气一下子迸发出来，他下定决心，一定要向大雁们证明，家鹅也能做好一番事业。他鼓足气力扇动翅膀，坚持跟在大雁身后。
太阳落山了，大雁们纷纷往下飞，一会儿工夫落在了一个很大的湖岸上。湖面上飘浮着一块块浮冰，浮冰四周是黑亮的水带。对岸是一大片松树林，在茂密的树冠下仍有厚厚的积雪，雪和冰混杂在一起，积雪像冰一样坚硬。
小男孩饥寒交迫，可是他不知道到哪儿找东西吃，到哪儿取暖。黑暗笼罩着大地，小男孩害怕极了，他环顾四周，感到自己可怜极了，这时他发现，雄鹅的处境比他更坏。雄鹅无力地瘫在地上，好像断了气一样，任凭小男孩怎么推，怎么叫，他都一动不动。
以前，小男孩对所有的动物都很冷酷，可是现在，雄鹅是他唯一的依靠了，他拼命地把雄鹅推到了湖边，把雄鹅的头伸进湖水里，过了不久，雄鹅恢复了精神，为了报答小男孩，他捉了一条小鱼，放到小男孩身边。
（1）写出下面的词语的近义词。
迸发—— 饥寒交迫——
（2）在有关高空飞行的描写中表现最好的是( )。
A．大雁们 B．小男孩 C．雄鹅
（3）此次旅行，小男孩遇到的困难是什么？又是怎样解决的？
（4）小男孩和雄鹅在历险中相濡以沫，你从中体会到了什么？
13.课内阅读。
格列佛游记之小人国
梗 概
书中讲了一个英国水手的冒险经历，故事很有趣。
在一次大风暴中，大船沉没了，格列佛漂到一个不知名的小岛上。当他从昏睡中醒来时，发现自己的手脚被绑住，有很多几英寸高的小人围着他。小人们从没见过这样大的人，出于好奇将他运回京城，让小人国的皇帝和大臣们都来参观。
皇帝让格列佛学习小人国的语言，并供给他足够的食物。经过各方面考察，几度表示友好，格列佛终于获得自由。在他的帮助下，小人国轻易地战胜了邻国入侵的舰队，格列佛得到了皇帝的封赏。
留在小岛期间，他看到小人国有很多日益尖锐的矛盾。内部矛盾是穿鞋子应该穿高跟还是低跟，于是形成高跟党和低跟党，而太子为了争取更多支持，不得不穿一只高跟和一只低跟的鞋子。外部矛盾则是因为鸡蛋的打法，一方认为应该先打大头，另一方认为应该先打小头，形成了大端派与小端派，由此引起连年战争。
格列佛因为不肯继续侵略邻国而得罪皇帝。后来皇帝心中隐藏的不满被皇后和大臣们激发，秘密决定刺瞎格列佛的双眼，然后慢慢减少他的饮食供应，直到将他饿死。
格列佛得到消息后逃往邻国，在邻国皇帝的帮助下离开小岛，回归祖国。
（1）．根据梗概的内容，用小标题的形式概括格列佛在小人国的传奇经历。

（2）．梗概中我最感兴趣的部分是 。阅读这部分后，我的感受是： 。
（3）．对于格列佛这一人物形象，几位同学有不同的看法。你认为谁的看法不恰当？（ ）
A．王琳：格列佛是敢于冒险的人，正是他的这一特点才让他有了流落小人国的经历。
B．张明：格列佛聪明善战，因为小人国在他的帮助下轻易地战胜了邻国入侵的舰队。
C．关欣：格列佛善于阿谀奉承，他向小人国示好，帮助他们打仗，讨好皇帝获得封赏。
D．刘宇：格列佛富有正义感，因为他宁愿得罪皇帝也不愿意帮助小人国继续侵略邻国。
14.阅读短文，完成练习。
老人与海
[美]海明威
他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。
它们来了。一条鲨鱼（ ）了一个身，就（ ）到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一（ ）又一（ ），老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮（nǎng）进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。
由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去……
（1）．选择恰当的动词填在文中的括号里。
钻 扯 拉 转
（2）．从老人的 、 、 等动作中，可以看出老人 。
（3）．选文主要描写了 的情景，表现了老人 的精神
（4）．读了这篇文章后，有的同学批评老人太残忍，不爱惜动物。对此你是怎么看的？
（5）．在《老人与海》这本书中，作者借老人之口说出了一句名言，请把这句话补充完整。
一个人并不是生来要被打败的， 。
这句话告诉我们什么道理 。
15.课外阅读。
老人与海(节选)

桑地亚哥是古巴的一位老渔夫。有一段时间，老渔夫独自乘小船打鱼，他接连打了84天，但一条鱼也没有捕到。本来一个叫马诺林的男孩子跟他在一起，可是日子一久，马诺林的父母认为老头儿背运，吩咐孩子搭另一条船出海。孩子每次见到老头儿空船而归，总要帮他拿拿东西。孩子为老头儿准备饭菜，跟他一起评论垒球赛。
老人和孩子相约第二天，就是第85天一早一起出海。当晚老头儿做了个梦，梦见自己少年当水手时远航非洲见到了在海滩上嬉戏的狮子。
醒后他去叫醒孩子，两人分乘两条船，出港后各自驶向自己选择的海面。天还没有亮，老头儿已经放下鱼饵。他看见露出水面的一根绿色钓竿急遽地进入水中。他用右手的大拇指和食指轻轻捏着钓丝。经过判断，他断定这是一条大鱼。这激起他要向它挑战的决心。老人先松开钓丝，然后大喝一声，收拢钓丝，但鱼并不肯屈服，老头儿把钓丝背在脊背上，但是作用不大，小船向西北方漂去。为了能坚持下去，他不断地和鱼、鸟、大海对话，不断地回忆往事。太阳升起后，老头儿发觉鱼还没有疲倦，鱼开始不安分了。老头儿用右手去摸钓丝，发现那只手正在流血。过了一会儿，他的左手又抽起筋来，但他仍竭力坚持。正在这时，钓丝慢慢升起来，大鱼终于露出水面，它足有18英尺长，比他的船还要长。老人和大鱼一直僵持着，双方已搏斗了两天一夜。老人和大鱼的持久战又从黑夜延续到天明。
大鱼跃起十几次后开始绕着小船打转。老人头昏眼花，但他仍紧紧拉着钓丝。当鱼游到他身边时，他把钓丝踩在脚下，然后把鱼叉扎进鱼身。鱼仰身朝天，它终于死了。
老头儿把大鱼绑在船边胜利返航。一个多小时后，鲨鱼嗅到了大鱼的血腥味跟踪而至抢吃鱼肉。老头儿见到第一条鲨鱼。他用鱼叉杀死了它，同时也失去了鱼叉。后来老头儿用刀杀死了两条来犯的鲨鱼，但在随后的搏斗中刀也折断了，他又改用短棍。然而半夜里鲨鱼成群结队游来时，他已无法对付它们了。船驶进小港，船旁是硕大无朋的白色鱼骨架。老人自问是什么打败了他，结论是：“什么也不是，是我走得太远啦。”
第二天早上，孩子来看望老头儿，老头儿醒来后，孩子给他端了一杯热气腾腾的咖啡。两人相约过几天一起去打鱼。孩子离去后，老头儿睡着了，他又梦见了非洲的狮子。

由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼，船身还在晃荡。老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下露出来。一看见鲨鱼，他就从船边探出身子把刀子朝它身上扎去。他要扎的只是肉，可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼，于是老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。 (有改动)
（1）．阅读梗概，完成练习。
①小说的主人公是 ，跟他经常在一起的人是 。
②老人已经 天没有打到鱼了，终于在第 天钓到了一条大鱼，但大鱼的血腥味引来了鲨鱼，最后老人回家时，大鱼只剩下了 。
（2）．根据梗概的内容，将剩下的小标题补充完整。
①未打到鱼，仍不服输 ②
③ ④一无所获，回到家中
（3）．结合节选部分体会海明威作品语言简洁、明快、有力的特色，判断下面的译文哪一种更符合海明威作品的语言风格，并说说理由。
译文1：鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里。
译文2：这条鲨鱼的出现不是偶然的。当那大片暗红的血朝一英里深的海里下沉并扩散的时候，它从水底深处上来了。
16.阅读回答问题
汤姆•索亚历险记（节选）
“汤姆•索亚，6月17日大约半夜时分，你在什么地方？”
看见印江•乔埃那张冷酷的脸，汤姆舌头僵住了。讲不出话来。听众们屏息敛气静听，可是话还是没有说出来。然而，过了几分钟，这孩子恢复了一点气力，勉强提高了声音，但仍旧只有部分人能听清楚他的话：
“在坟地！”
“请你稍微大点声。别害怕。你是在……”“在坟地。”
印江•乔埃的脸上迅速闪过一丝嘲弄的微笑。“你是在霍斯•威廉斯的坟墓附近的什么地方吗？”
“是的，先生。”
“大点声——再稍微大点声。距离有多远？”
“就像我离您这么远。”
“你是不是藏起来了？”
“是藏起来了。”
“什么地方？”
“藏在坟边的几棵榆树后面。”印江•乔埃吃了一惊，别人几乎没有察觉到。
“还有别人吗？”“有，先生。我是和……”
“别忙——等一下。你不要提及你同伴的名字。我们在适当的时候，会传问他的。你到那里去，带着什么东西吗？”
汤姆犹豫着，不知所措。
“说出来吧，孩子你别害怕。说真话总是让人敬佩的。带了什么去的？”
“就带了一只——呃——一只死猫。”人们一阵哄笑。法官把他们喝止住了。“我们会把那只死猫的残骸拿来给大家看的。现在，孩子，你把当时发生的事说出来——照实说——什么也别漏掉，别害怕。”
汤姆开始说了一起初有些吞吞吐吐，可是渐渐地喜欢这个话题了，于是，就越说越流畅自如；没过多久，除了他在说话外别无其他声音，每双眼睛都在盯着他；人们张着嘴，屏住呼吸，兴致盎然地听他讲述着这个传奇般的经历，一点都没注意到时间，都被这个恐怖而又魅力十足的历险吸引住了。
说到后来，汤姆觉得好像有神的力量相助，他似乎有了无畏的勇气，于是他接着说：“……医生一挥那木牌，莫夫•波特就应声倒在地上，我亲眼看到的，他当时是昏过去了。趁医生没注意的时候，印江•乔埃拿着刀偷偷地过来，狠狠就是一下……
“哗啦！”那个野蛮人闪电一般，朝窗口窜去，冲开所有阻挡他的人，印江·乔埃逃跑了！
（1）．给短文拟个小标题： 。
（2）．短文中画横线的语句把 比作 ，这样写的好处是 。
（3）．“这个恐怖而又魅力十足的历险”指的是（ ）
A．重返山洞，寻找宝藏。
B．在山洞里迷了路，面临着死亡的威胁。
C．逃到一座荒岛上做起了“海盗”。
D．到墓地试胆量时目睹了一起凶杀案。
（4）．短文对汤姆 的描写生动细腻，汤姆先是“ ”终于开始说了，起初“ ”，接着越说越“ ”。最后一吐为快，指出坟场杀人案的凶手就是 。
（5）．汤姆是个怎样的人？请你作出合理的评价。
（6）．故事的结局会如何？如果你来写这个故事，你会怎样写？用简洁的语言概述出来。
17.课外阅读。
____________
到星期四晚上，①天气有起色。汤姆提着姨妈那只洋铁旧灯笼，拿了一条遮灯光的大毛巾，乘机溜出去。他把灯笼藏在哈克的糖桶里，开始望风。午夜前一小时，客栈关了门，连那仅有的灯光也熄灭了。西班牙人没露面，巷子里也没人走动，一切平安无事。夜色深沉，万籁俱静，远处偶尔传来一两声雷声。汤姆拿起灯笼，在糖桶里点亮后用毛巾将它紧紧围住。夜幕中两个探险者蹑手蹑脚朝客栈走去。哈克放哨，汤姆摸着进了巷子。②好一阵功夫，哈克焦急地等待着，心头好像压着座大山那样沉重。他希望能看到灯笼闪一下光，这虽然让他害怕，但它至少说明他还活着。汤姆好像走了有好几个小时似的。他一定是昏过去了，要么就是死了，或许因害怕和兴奋，心脏炸裂了。③不安中，哈克已不知不觉地接近那条小巷，心里诚惶诚恐，时刻准备着意外不测的降临，一下子把他吓得憋过气去。
事实上他已没有多少气了，他现在只能一点一点呼吸，这样下去不久就会心力衰竭。突然灯光一闪，只见汤姆狂奔着从他身边跑过。
“快逃！”他说，“快逃命！”
他不必再重说，一遍就够了，④还没等汤姆再说下去。哈克的速度已达到每小时三四十里，他俩一口气跑到村头旧屠宰场的空木棚那里才停下来。他们刚到屋檐下，风暴就来了，接着大雨倾盆而下。
选自《汤姆•索亚历险记》
（1）．联系上下文，解释下面的词语。
万籁俱静：
诚惶诚恐：
（2）．第1自然段中，“夜色深沉，万籁俱静，远处偶尔传来一两声雷声”属于 描写，联系这几个自然段来看，它的作用是 。
（3）．读选文中画横线的句子，判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。
①句①是动作描写，表现了汤姆的细心和聪明机灵。（ ）
②句②运用了夸张的修辞手法，表现出哈克的紧张不安。（ ）
③句③是心理描写，既表现了哈克的惊慌，又表现出他对汤姆的关心。（ ）
④句④运用了夸张的修辞手法，表现了汤姆和哈克的胆小和懦弱。（ ）
（4）．根据选文的内容，给选文拟定一个小标题，写在文前的横线上。
18.阅读短文，回答问题。
捣蛋鬼日记（节选）
昨天，我带了一瓶红墨水到学校去。红墨水是从爸爸写字桌上拿的，这件事我不认为有什么不对的地方。
我总是说我是非常倒霉的，现在我再说下去。我拿红墨水到学校里去的那天，正是贝蒂的妈妈想起来在贝蒂脖子上套上个长长的浆洗过的大翻领的那天，她把大翻领套在她儿子脖子上的那一天，正巧也是我把红墨水拿到学校去的那一天。
不知怎么搞的，我起了个念头，想在贝蒂的翻领上写点什么。翻领又大又白，而且浆洗得发亮。我用笔蘸上红墨水，在他的翻领上悄悄地写上了几句诗，他却一点都没感觉到。
诗是这样的：
不许说话不许动！
要是“肌肉”看见了，
都得挨油煎！
一会儿，“肌肉”老师叫贝蒂到黑板上去写生词，大家念着贝蒂那条雪白的翻领上用红墨水写的漂亮诗句，不由得哄堂大笑起来。
开始，“肌肉”不知道是怎么回事，贝蒂也摸不着头脑，这情景就像上一次不知道裤子为什么粘上了胶一样。后来“肌肉”读了翻领上的诗句，立刻变得像老虎那么凶。
校长马上来了，像往常一样，他开始了调查。
这时，我已经把红墨水藏到了课桌里，但校长要检查坐在贝蒂后面的每个人的铅笔盒。结果他发现了我的笔尖蘸有红墨水。
（1）．我们可以感受到本文的语言特点是 。
（2）．这个故事主要描写了一件什么事？
（3）．读了这个故事，你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？
（4）．如果这样的同学就在你的身边，你会从哪些方面来劝导他呢？
19．阅读名著《老人与海（节选）》，完成练习。
老人与海（节选）
①大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮到波涛汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。
现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。
但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。
②他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。
最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪的断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。
老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。
③他回到船艄，船还是好好的，他想。
④“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”
（1）文中的“他”指的是（ ）。
A．渔夫 B．鲨鱼
（2）文中画横线的句子，分别运用了什么描写方法？请选一选。
A．语言描写 B．环境描写 C．动作描写 D．心理描写
①： ②： ③： ④：
（3）短文花了大量笔墨描写鲨鱼，作用是（ ）
A．表现这片海域不宜捕鱼，鲨鱼太多，困难很大。
B．说明海洋里鲨鱼很多，对人类的威胁很大。
C．从侧面衬托了渔夫顽强不屈、坚毅果敢的性格特点。
D．说明渔夫不怕危险，敢于冒险。
（4）“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这句话是全文的 句，这个句子的意思是：
20．阅读名著《老人与海（节选）》，完成练习。
老人与海（节选）
①大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮到波涛汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。
现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。
但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。
②他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。
最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪的断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。
老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。
③他回到船艄，船还是好好的，他想。
④“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”
（1）文中的“他”指的是________。
A．渔夫 B．鲨鱼
（2）文中画横线的句子，分别运用了什么描写方法？请选一选。
A．语言描写 B．环境描写 C．动作描写 D．心理描写
①： ②： ③： ④：
（3）短文花了大量笔墨描写鲨鱼，作用是（ ）
A．表现这片海域不宜捕鱼，鲨鱼太多，困难很大。
B．说明海洋里鲨鱼很多，对人类的威胁很大。
C．从侧面衬托了渔夫顽强不屈、坚毅果敢的性格特点。
D．说明渔夫不怕危险，敢于冒险。
（4）“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这句话是全文的 句，这个句子的意思是：
21．阅读理解

（1）图书漂流活动海报副标题还空着呢，请选择一个别致而吸引人的标题是（ ）
A．捐赠活动 B．让图书回家
C．给知识一个美妙的旅程 D．图书大游行
（2）根据海报内容，下列哪一项说法不对？（ ）
A．本次活动是为了响应“世界读书日”而举办的。
B．4月23日之后，图书漂流活动便结束了。
C．教材和教辅类用书不能捐赠。
D．凡是向图书馆捐赠两本图书，便可获得一张捐赠纪念卡。
（3）两条“注意”里，其中一条是病句，请找出来，并修改。
第 条是病句，修改： 。
22．开心阅读。
老鼠的困惑
主人钓了几条鱼儿放在厨房的水桶里，
鱼儿在水桶里唤声叹气：“唉，只怪姬蛛太可恨，我上了叛规的当，”
一只老鼠爬出洞来竟食，珞过水桶时正好听见了鱼儿的话，于是便对鱼儿教导开了：“朋友，你此言差矣，都怪你自己太馋、太贪婪了。若你不吞吃姬刻，你怎么会被钓上岸来呢？”
老鼠东走西窜，转悠了老半天也没有找到什么食物，饥肠镜撇地朝洞里走去，路过墙角时发现地上有一条死鱼。老鼠一见，欣喜若狂；吐！多肥的一条鱼儿，这回可该我美餐一顿了。老鼠刚要吃鱼时，转而一想，（A．这不是诱饵。B．这是不是骗我的诱饵？）刚才我教导鱼儿不该被诱饵所骗，现在自己若是上当，岂不是天大的笑话！老鼠昂首从鱼儿跟前走过。可是它刚走过一两步，突然又停住了脚步，心想：“（A．这不是诱饵。B．这是不是骗我的诱饵？）鱼儿不愿意遭受油炸之苦。想逃跑活命，于是便从水桶里蹦跳出来。”老鼠越想越觉得自己的思路正确，便毫不犹豫地反身呵住了鱼儿，快步向洞里奔去。
老鼠回到洞里后，三口两口就把鱼儿吃了个一干二净。不一会儿，老鼠肚子疼痛难受，四肢抽搐，七窍流血，直到这时，老鼠才知道鱼儿确实是主人为诱杀它所设下的毒饵。
它心中充满了困惑，其实道理自己都懂，怎么事到临头就糊涂了呢？
（1）从文中找出下列词语的近义词。
坚决果断— 欢天喜地—
（2）联系上下文，在括号里选择正确的句子。
（3）文中画线的短语“直到这时”指（ ）的时候，老鼠才知道上了当。
A．老鼠叨起鱼。
B．老鼠把鱼吃得一干二净。
C．老鼠四肢抽搞，七窍流血。
（4）老鼠说“自己若是上当，岂不是天大的笑话”的原因是 ；“老鼠肚子终痛难受，四肢抽搐，七窍流血”的原因是 ；老鼠心中的困惑是 。
（5）读了这则童话故事，我们得到的启示是（ ）。
A．对待事情不能只说别人做得不对。
B．自己的想法和做法要一致，不要心里这样想，实际那样做。
C．我们人类也是这样，往往是当局者迷，所以遇到事情，我们应从中解脱出来，站在旁观者的角度去审视，去思考。
23．课外阅读。
过了几天,汤姆的同学贝奇过生日,家里决定在山上给她举行野餐会,让孩子们都参加。餐后,孩子们都到山上的一个山洞里去了,听说谁也不知道里面有多深,他们想进去探险。汤姆和贝奇走在最前面,他俩举着蜡烛,顺着黑乎乎的通道,津津有味地欣赏着洞里的景______(观 关)。当小探险家的念头开始占据 ______(jū jù)他们的心灵,他们不顾同学们的劝阻,一直往里走去。过了一会儿,他们来到一个大洞,上面有好多蝙蝠,一大团一大团地聚集在一起。受到亮光的惊______(拢 扰),蝙蝠铺______(pū pù)天盖地地飞下来,尖叫着向蜡烛光猛扑过来。吓得他俩赶快跑开,拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。
突然,贝奇说:“咱们这是到哪里了?”
汤姆一愣,他发现自己也迷路了。两个人开始在里面乱走,还大声呼叫了好久。可是,既没有人答应,也没有找到回去的路。带的食物已经吃完,蜡烛也快用光了。两人又累又饿,艰难地在洞中摸索前行,希望能找到出口。有时实在困了,就躺下歇一会儿。不知过了多长时间,贝奇越来越觉得没有希望了,可汤姆知道不能泄气。他总是对贝奇说:“你放心,我们马上就会找到出口的,你很快就可以回到父母的身边了。”
（1）找出括号里正确的汉字和音节。
（2）照样子,写词语。
①黑乎乎:
②津津有味:
（3）当小探险家的念头开始占据他们的心灵。缩句:
（4）汤姆和贝奇进洞探险,他们遇到了什么情景才迷路的?找出相关的语句。
（5）哪些语句的描写说明汤姆和贝奇真的迷路了?找出相关的语句。
（6）汤姆是一个怎样的孩子?你是从哪些语句体会出来的?
24．课外阅读
《红楼梦》片断
至次日坐堂，勾取一千有名人犯，雨村详加审问，果见冯家人口稀少，不过赖此欲得些烧埋之银。薛家仗势倚情，偏不相让，故致颠倒未决。雨村便徇情枉法，胡乱判断了此案，冯家得了许多烧埋银子，也就无甚话说了。雨村使疾忙修书二封与贾政并京营节度使王子腾，不过说“令甥之事已完，不必过虑”之言寄去。此事皆由葫芦庙内沙弥新门子所为，雨村又恐他对人说出当日贫贱时事来，因此心中大不乐意；后来到底寻了他一个不是，远远的充发了才罢。
（1）这段文字写了贾雨村做的哪三件事。
（2）从这段文字中可以看出贾雨村怎样的性格？
（3）从文中找出能和题目《葫芦僧判断葫芦案》意思相照应的句子。
（4）文中“寻了他一个不是”的意思是： 。
25．阅读文章，完成练习。
燕子
席慕容
初中的时候，我学会了那一首《送别》的歌，常常唱：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱了起来：“长亭外，古道边……”
刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”
我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧 ______（sāng sàng）地对我说：“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别的感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜！”父亲一连说了两个“好可惜”，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱______（shǔ zhǔ）咐，一个人常常在田野间散步。我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。
“燕子！”我心中像触 ______（chù zhù）电一样地呆住了。可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？
在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：“燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊……”
在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”
一直到了去年的夏天，因为内政部的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部国家公园去写生，在一本报道垦 ______（gěn kěn）丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的注释和说明里，却写着它的名字是“鸟秋”。
在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。那一刹那，我忽然体会出多年前的那一个下午父亲失望的心情了。其实，不必向别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。
我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！
（1）给文中加下划线字选择正确的读音。
（2）本文写了哪些“美丽的错误”？
（3）本文中画横线的句子连用了三个反问句，在表达上有什么作用？你从中读出了怎样的情感？
（4）作者认为我们有时候应该面对“所有的真相”，但有时候也可以“保有一些小小的美丽的错误”。你是怎样理解这句话的？
26．阅读课外文段，完成后面的题目。
神奇的魔术师
①女儿小海伦的生日就要到了，约当茨却高兴不起来。
②妻子小心翼翼地与他商量：“女儿想多邀些小朋友，开个生日‘派对’好不好？”“随你安排吧！”约当茨大手一挥，不耐烦地说。“小海伦一直把你当作心目中的英雄，大伙也想听你讲海上的惊险故事呢！”妻子柔声细语地说，“呃，对了，还有一位魔术师要来表演，他自己找上门，不好意思拒绝。”“魔术师？哈哈，混饭吃的江湖骗子！”约当茨放声大笑，笑声很空洞。妻子惊恐地望着他，不知丈夫发生了什么事。
③小海伦生日那天，来了不少小客人。屋子里，就像涌进一群花喜鹊，热闹极了。
④男主人却不问不闻，衔着雪茄，独自去河边散步了。约当茨这次远航归来，郁郁寡欢，心事重重。约当茨从河边回来时，魔术表演己近尾声。看来的确很精彩，院子里不时爆出哄笑声、鼓掌声。妻子嗔怒地瞟了他一眼，连忙让出座位：“哎，你到哪儿去了？到处找不到你。这魔术太奇妙了！你不看，真可惜啦！”“骗小孩子而已！”约当茨鄙夷不屑地哼了一声。
⑤“唷，这位先生刚刚钓鱼回来吧？收获不小啊！”魔术师年岁已老，发须斑白，但精神矍铄。他向约当茨高声喊话，吸引了大家的注意。“呵，说我吗？”顷刻间，约当茨成了全场的焦点。“我帮你把鱼儿放进盆里！”魔术师端来一瓷盆，走到约当茨身旁，果然从他藤椅的前后左右，一把把抓出活蹦欢跳的金鱼来，扔进水里还能游动。“好，压轴戏由我们大明星登场啦！”魔术师用口哨吹奏进行曲，一条漂亮的斑点狗蹦到台前。眼看魔术师扔出礼帽，原来只是虚晃一枪，礼帽急藏身后。斑点狗果真上了当，东嗅嗅，西扒扒，不见礼帽的影踪，最后，竟从灌木丛中，艰难地拖出一只大皮靴来。它一步一趔趄，气喘吁吁地把大皮靴拖到主人的脚边。更加意外的是，魔术师竟从大皮靴里抱出一只红眼睛的小白兔，送给小海伦，作为生日礼物。全场的孩子都兴奋得尖叫起来，欢乐的气氛达到了顶点。
⑥约当茨也忍不住鼓起了掌，笑出了眼泪，吩咐妻子送上丰厚的酬金。魔术师却不肯收受，只和约当茨干了一杯葡萄酒。他说，年轻时他是名消防队员，火灾中，为抢救医院里的病人，被砸下的横粱压断双腿。他拉起裤管露出金属假肢，寒光凛凛，使约当茨全身一震。
⑦一切都明白了。他是从医院里知道了约当茨的情况，才特意赶来。与这位神奇的魔术师相比，约当茨作最坏的打算，也仅仅将据去一条腿，难道就到了世界末日？
⑧夕阳下，约当茨目送魔术师的汽车渐渐远去，轻轻用口哨吹起了《手手进行曲》。天空明净，微风拂面，远处的青山更青了！
（1）文中妻子说“他自己找上门”，请从文中找出与此句相呼应的句子。
（2）文中约当茨在不同的时间段，对魔术师持有不同的态度。请在下列横线上填上恰当的双音节词语。
约当茨在魔术师到来之前的态度是 ，他在看完魔术师的表演后的态度是赞扬，最后他目送魔术师远去时，对魔术师的态度是 。
（3）文中妻子的言语和动作均不多，但她的形象却跃然纸上。请结合文中的一处具体的语言或动作描写分析妻子的形象。
（4）文章结尾说："天空明净，微风拂面，远处的青山更青了!"你认为这句话有什么深层次的含义？
（5）文章标题是“神奇的魔术师”，从全文来看，魔术师“神奇”在哪些方面?
27．阅读短文，回答问题。
庄重的乞讨
庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？
那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情níng zhòng________。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前nuó dòng________脚步。当持续地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的qīngcuì________的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。
《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句愿这位孩子健康成长，一生平安的话，听得大人们面露喜色。
不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至沉浸在一种安详肃穆的qìfèn________之中。
此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？
我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。
（1）将短文中的拼音换成汉字，写在后面的括号里。
（2）写出下列词语的近义词。
入迷 知晓 振奋
（3）找出文中一句反问句，并将它改成陈述句。
陈述句：
（4）根据短文内容填空。
①盲人为乘客演奏了的曲子有： 。
②这个切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作……这个句的居然的意思是 ，作者有这样的感受是因为 ，这个切是指 。
（5）回答问题。
①我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。作者为什么会有这样的感受？
②文中的乞讨者是一个怎样的人？
28.阅读《汤姆·索亚历险记》片段完成后面的题目。
汤姆越想集中注意力看书，脑子就越乱。他只好叹叹气，打了个呵欠，最后取消了看书学习的念头。他觉得中午放学时间老是不到来。空气死一般寂静，纹丝不动，这是最最发困的日子。教室里有二十五位学生在用功，他们的读书声就像是一群蜜蜂的嗡嗡叫声，安抚着人们的心灵，也催人入眠。远处赤日炎炎下，卡第夫山在一层微微闪动的热浪中，显得青翠欲滴，紫莹莹的，远看上去十分柔和；几只鸟儿悠闲地在高高的天空上翱翔；只有几只牛还算是活着的东西，可它们却在睡觉。汤姆心急如焚，企盼着早点下课，不然弄点有趣的活计捣鼓捣鼓来打发时间也好。他七摸八摸地摸到了口袋，不知不觉地，他为之一振，满脸露出感激之情。于是他悄悄地拿出那个雷管筒子，把扁虱放出来，放在那条平平的长条书桌上。这小东西大概也有种谢天谢地的快感，可是未免高兴得有些太早了，因为正当它感激万分地要逃走时，汤姆用别针把它翻了个，让它改变了方向。
汤姆的至友乔·哈帕就坐在他旁边。和汤姆一样，乔·哈帕终于有了出头之日。看见扁虱，他很感激，一下子对它产生了浓厚的兴趣。这两个朋友平日里是莫逆之交，可到了星期六就成了对阵的敌人。乔从衣服的翻领上取下别针，开始帮着操练这个小俘虏。这种玩法立刻有趣多了。不久，汤姆说两个人玩一样东西既不方便也不过瘾。因此他把乔的写字板放到桌子上，在写字板正中间从上到下划了一条直线。
（1）．摘抄好词佳句。
两个景物描写的词语： 、
一个比喻句：
一个拟人句：
（2）．片段中画直线的句子是景物描写，从景物描写中我体会到
（3）．仔细读一读片段中画波浪线的语句再联系整本书的内容，从片段中对汤姆·索亚的 、 描写中我感受到汤姆·索亚是一个 的人。
29.阅读理解
汤姆索亚历险记（节选）
那天晚上汤姆和哈克作好准备去冒一次险。他俩在客栈周围转悠到9点后才开始行动。
一个在老远处注视着小巷子，另外一个看客栈的门。巷子里没人来往，进出客栈的人，没有那个西班牙人的影子。晚上好像不太黑。汤姆回家前和哈克约定，如果夜色不错，哈克就出来学猫叫，汤姆听到后就溜出去用钥匙试开门。可是那晚天色明亮，哈克12点左右结束望风，到空糖桶睡觉去了。
星期二，两个孩子遭了同样的歹运，星期三也是如此。到星期四晚上，天气有起色。汤姆提着姨妈那只洋铁旧灯笼，拿了一条遮灯光的大毛巾，乘机溜出去。他把灯笼藏在哈克的糖桶里，开始望风。午夜前一小时，客栈关了门，连那仅有的灯光也熄灭了。西班牙人没露面，巷子里也没人走动，一切平安无事。夜色深深，万籁俱静，远处偶尔传来一两声雷声。汤姆拿起灯笼，在糖桶里点亮后用毛巾将它紧紧围住。夜幕中两个探险者蹑手蹑脚朝客栈走去。哈克放哨，汤姆摸着进了巷子。好一阵工夫，哈克焦急地等待着，心头好像压着座大山那样沉重。他希望能看到灯笼闪一下光，这虽然让他害怕，但它至少说明他还活着。汤姆好像走了有好几个小时似的。他一定是昏过去了，要么就是死了，或许因害怕和兴奋，心脏炸裂了。不安中，哈克已不知不觉地接近那条小巷，心里诚惶诚恐，时刻准备着意外不测的降临，一下子把他吓得憋过气去。
事实上他已没有多少气了，他现在只能一点一点呼吸这样下去不久就会心力衰竭。突然灯光一闪，只见汤姆狂奔着从他身边跑过。
“快逃！”他说，“快逃命！”
他不必再重说，一遍就够了，还没等汤姆再说下去，哈克的速度已达到每小时三四十里，他俩一口气跑到村头旧屠宰场的空木棚那里才停下来。他们刚到屋檐下，风暴就来了，接着大雨倾盆而下。
（1）．从文中找出合适的四字词语填空。
形容走路脚步放得很轻，也形容偷偷摸摸、很鬼鬼祟祟的样子。（ ）
形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子。（ ）
（2）．文中画线句子是一个比喻句，形象地写出了哈克 的心情。
（3）．“两个孩子遭了同样的歹运”中“歹运”指的是 。
（4）．用简练的语言概括一下汤姆和哈克这次冒险的经历。
（5）．小朋友，你的童年里有没有冒险的经历呢？给我们说说吧。
30.课外阅读。
向“糖丸爷爷”致敬
①2019年1月2日，“糖丸爷爷”走了，这位老人叫顾方舟，他用一颗甜甜的糖丸bì护了从上世纪60年代以来到今天出生的孩子们。
②顾方舟四岁的时候，一场不幸突然降临。父亲被一只酷似蚊子的小虫咬了一口，谁知几个月后，他持续高烧不退，竞然离开了人世。母亲一个人担负起了抚养几个孩子的重担。有一天，几乎累得虚脱的母亲抚摸着他的头说：“儿子，你要好好读书。长大了当医生，这样生了病我们就不用求人了。”那一刻，娘俩儿抱头痛哭，顾方舟的心里从此埋下了学医的种子。
③1955年，脊髓灰质炎在中国爆发。刚被感染病毒的孩子，一开始就是感冒咳嗽，但是一夜间，腿就不能动了。染病后，超过四分之一的孩子死亡，活下来的手脚和四肢变形，终身残疾。那一刻，他已下定决心，一定要攻克“脊灰”。
④1959年，卫生部派顾方舟等人去苏联寻找脊灰活疫苗。幸运的是，苏联科学家将活疫苗赠送了一些给他。回国后，他立即成立了研究小组，和同事们亲自喝下了刚刚研制出的疫苗溶液，以身试药。可是，疫苗是要给孩子服用的，必须进行小儿人体试验，找谁的孩子进行试验呢？顾方舟思来想去：若不敢给自己的孩子吃，凭什么给别人的孩子吃？想到这儿，他毅然作出了一个决定：瞒着妻子，让自己不满一岁的儿子冒着瘫痪的风险，参加临床试验！在顾方舟的感召下，研究所的科学家们也纷纷给自己的孩子服用了疫苗。这些初为人父母的年轻人们，用一种看似残酷的执着表达着对国家、对人民、对科学的爱。10天观察期过后，顾方舟和同事们喜极而泣：努力没白费，疫苗确实是安全的！至此，中国脊髓灰质炎疫苗正式宣告研制成功！
⑤疫苗需要冷藏保存，农村和偏远地区怎么办？另外，疫苗是液体的，味道苦，小孩很抵触，怎样才能制造出既方便运输，又让小孩爱吃的疫苗呢？顾方舟一直在苦苦地思索。一天，他看到三岁的儿子拿起桌上的糖果，突然激动地说：“把疫苗做成糖丸，不仅方便运输，小孩还爱吃！”就这样，上亿中国儿童都吃过的“糖丸”正式诞生！
⑥千万别小看了这颗糖丸，自1964年“脊灰”糖丸疫苗在全国推广以来，40岁以下的中国人几乎都吃过。2000年，世卫组织宣布中国彻底消灭了脊灰野生病毒的传播，成为无脊灰国家！
⑦从疫情爆发时的无能为力，到彻底消灭这种传染疾病，顾方舟为此奉献了一生的心血。他值得所有中国人铭记。
（1）．根据字典的解释，第①自然段“bì护”中的“bì”字应该选择（ ）。
A．蔽 蔽bì：遮，挡：遮～。
B．庇 庇bì：遮蔽，掩护：包～。
（2）．阅读第③自然段，下列词语中加点字的读音都正确的一项是（ ）。
A．脊髓jǐ 残疾jī B．脊髓jí 残疾jī
C．脊髓jǐ 残疾jí D．脊髓jí 残疾jí
（3）．阅读第②自然段，下列词语中加点字的字形有误的一项是（ ）。
A．降临 B．竞然 C．抚养 D．虚脱
（4）．联系短文内容，解释下列词语。
铭记：
喜极而泣：
（5）．短文写了关于顾方舟的四件事，请仿照例子，用简练的语言概括其他几件事。
①父亲去世，家境贫寒，立志学医。
②
③
④
（6）．阅读短文第④自然段，请你找出顾方舟毅然作出决定的句子 ，这在表达方面的好处是： 。
（7）．联系短文内容，谈谈顾方舟是一个怎样的人。
31.课外阅读
卖火柴的小女孩（节选）
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
（有改动）
（1）．请概括这三个自然段的主要内容。
（2）．这几段话写了小女孩哪几个方面的痛苦？请写下来。
（3）．作者花了那么多的笔墨写那双拖鞋，你从中体会到了什么？
（4）．这个片段有三个破折号，请指出每个破折号是哪一种用法，在括号里填上序号。破折号的用法：
A．表示注释 B．表示转折 C．递进
①第一个破折号（ ）②第二个破折号（ ）③第三个破折号（ ）
（5）．“她没注意这些”，“这些”指 ，这是因为 ，“她可忘不了这个”，“这个”是指 ， 这样对比写，突出了 。
（6）．将文中画线的句子改为陈述句。
（7）．朗读这段文字时， 应该采用怎样的语速、语调？（ ）
A．轻松快速 B．缓慢低沉 C．缓慢高昂 D．快速低沉
（8）．请你再写出两个世界著名的童话作家及其作品。
32.课外阅读
老人与海
[美]海明威
他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。
它们来了。一条鲨鱼（ ）了一个身，就（ ）到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一（ ）又一（ ），老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮（nǎng）进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。
由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去……
（1）．选择恰当的动词填在文中的括号里。
钻 扯 拉 转
（2）．从老人的 、 、 等动作中，可以看出老人 。
（3）．选文主要描写了 的情景，表现了老人 的精神。
（4）．读了这篇文章后，有的同学批评老人太残忍，不爱惜动物。对此你是怎么看的？
（5）．在《老人与海》这本书中，作者借老人之口说出了一句名言，请把这句话补充完整。
一个人并不是生来要被打败的， 。
这句话告诉我们什么道理 。
33．课外阅读。
但这些容器只能够用来装东西，不能用来装水放在火上烧。一次我偶然生起一堆火煮东西，煮熟灭火后，忽然发现火堆里有一些陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。
我当然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑；我也不知道怎样用铅去涂上一层釉。我把三只大泥锅和两三只泥罐一个个堆起来，四面架上木柴，泥锅和泥罐下生了一大堆炭火，然后在四周和顶上点起了火，一直烧到里面的罐子红透为止，而且十分小心，不让火把它们烧裂。我怕它烧熔了，就慢慢减去火力，那些罐子的红色逐渐褪去。我整夜守着火堆，不让火力退得太快。
到了第二天早晨，我便烧成了三只很好的瓦锅和两只瓦罐，虽然谈不上美观，但很坚硬；其中一只由于沙土被烧熔了，还有一层很好的釉。
这次实验成功后，不用说，我不缺什么陶器用了。但我必须说，这些东西的形状，是很不像样的。大家也可以想象，因为我没有办法制造这些东西，只能像小孩子做泥饼，或像不会和面粉的女人做馅饼那样去做。
（1）选文出自《 》，作者是 国小说家 ，他是该国文学史上著名的小说家，被誉为“欧洲小说之父”。
（2）“泥锅和泥罐下生了一大堆炭火”里的“生”应选解释( )
A．出生，诞生。 B．活，跟“死”相对。
C．使柴、煤等燃烧起来。 D．不常见的，不熟悉的。
（3）判断下列句子的说法的正误。
①“陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红”是比喻句。
②“我当然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑”是比喻句。
③“因为我没有办法制造这些东西，只能像小孩子做泥饼，或像不会和面粉的女人做馅饼那样去做”不是比喻句。
（4）选文按 顺序记叙了“我”在荒岛上 的经过。
（5）“我整夜守着火堆，不让火力退得太快。”这句话生动地表现了( )
A．夜里很冷，“我”睡不着觉。
B．“我”勇敢坚强，不怕困难。
C．“我”做事认真，不怕吃苦的精神。
D．“我”怕火熄灭了，没有火柴点燃。
34．阅读短文。
老人与海（节选）
[美]海明威
他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。
它们来了。一条鲨鱼______了一个身，就______到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一______又一______，老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮(nǎng)进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。
由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去……
（1）选择恰当的动词填在文中的括号里。
钻 扯 拉 转
（2）从老人的 、 、 等动作中，可以看出老人 。
（3）选文主要描写了 的情景，表现了老人 的精神。
（4）读了这篇文章后，有的同学批评老人太残忍，不爱惜动物。对此你是怎么看的？
（5）在《老人与海》这本书中，作者借老人之口说出了一句名言，请把这句话补充完整。
一个人并不是生来要被打败的， 。
35．课外阅读
他拿走了她几乎所有的旧东西旧衣服、各种各样的物品、狐皮大衣，卖了七百卢布。他把这笔钱都给了他的教子，吃利息去了。他的教子是个做水果生意的犹太人。
他丧失了最后一点儿廉耻心，吝啬到了疯狂的程度。
他几乎寻遍了以前的每一个老朋友，逐一向他们诉苦、乞求，说孩子弄得他一文不名，行行好吧，给点钱! 他利用人家以前对他的尊敬，弄了一大笔钱，他拿着这一把大票子，像逗小孩似地在外祖母鼻子尖儿前晃悠： 傻瓜，看见了没有，这是什么?人家可是一分钱也不会给你!他把所有这些钱都给了一个毛皮匠和这个毛皮匠老板的妹妹，他要吃利息。家里花钱上是严格分开的，今天外祖母买菜做饭，明天就是外祖父。该外祖父做饭的时候，吃得就特别差。而外祖母则总是买最好的肉。
茶叶和糖也分开了，但是煮茶是在一个茶壶里，到这时候外祖父就会惊慌地说：慢，我看看，你放多少茶叶? 他仔细地数着茶叶，然后说：你的茶叶比我的要碎点儿，我的叶子大，所以我要少放点儿!他还特别注意倒在两个碗里的茶的茶色和浓度，份量当然更在仔细考察之列。最后一杯给你吧?外祖母在把茶倒净以前说。外祖父说：好吧!圣像前长明灯的灯油也是各买各的。在共同生活了五十年以后，竟然走到了这一步!看着外祖父的所作所为，我感到又好笑又令人生厌，而外祖母则只觉得可笑。
人越老越糊涂!八十岁的人了，就会倒退八十年，让他这么干下去吧，看谁倒楣!咱们俩的面包我们来挣!我也开始挣钱了。逢节假日就走街串巷去捡牛骨头、破布片儿、烂纸和钉子。
把一普特破布烂纸卖给旧货商可得20个戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头十戈比或着八个戈比。平常放了学也去捡，星期天去卖，一下子能得三十到五十个戈比，运气好的时候还要多。每次外祖母接过我的钱，都会急忙塞到裙子的口袋里，夸奖说：真能干，好孩子!咱们俩完全可以养活好自己!有一次，我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡似的大鼻子尖上。
（1）上面文段选自《 》，作者是 (国家)的
（2）画线部分运用了什么描写，写出外祖父怎样的性格特点?
（3）文段写外祖父与外祖母分家之后，我与外祖母生活的情景，从我的眼中看，外祖母是一个怎样的人?
（4）文段结尾写外祖母接过我挣的钱之后哭了，外祖母为什么哭了?
36．阅读下面课外文段，完成后面的题目。
你在伞里吗
白丽娜
①雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道：“你在伞里吗？”
②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。
③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！
④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现……
⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”！
⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！”
⑦泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……
（1）请用一句话概括这一感人故事的内容。
（2）“妈妈”两次问“你在伞里吗”，可以看出这是一个 的妈妈；女儿两次“响亮而干脆的回答‘在’”，可以看出这是一个 的女儿。
（3）第①段中加点的词“砸”换成“落”好不好？为什么？
（4）文中第④段能否删去，为什么？
（5）你是这样理解“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……”这句话的？
37.课外阅读。
鲁滨逊漂流记（节选）
整整一天，我一直（凝视 注视）这海面上的那个东西，不久便发现它一直停在原处不动。于是我（断定 判断）那是一艘大船。我急于想弄清真相，于是就拿起枪向岛南边跑去，跑到我前次被激流冲走的那些岩石前面。到了那里，天已经完全晴朗了。我一眼就看到，有一只大船撞在暗礁上失事了。
我看到这一情景，心里忽然产生了一种说不出的求伴求友的（热烈 强烈）欲望，有时不禁脱口而出大声地疾呼：“啊！哪怕只有一两个人，或者是只有一个人能从这只船上逃出来也好！那样他就能到我这来，与我作伴，我就有人说话交谈了，那该多好啊！”我多年来过着孤独（寂寞 寂漠）的生活，可从来没有像今天这样强烈地渴望与人交往，也从来没有像今天这样深切地感到没有伴侣的痛苦。
我多么希望那只船上能有一个人逃出来啊！“啊，哪怕只有一个人也好！”这句话我至少重复了上千次。
（1）．用“”画去括号里不正确的词语。
（2）．对文中画横线的句子分析不正确的一项是（ ）。
A．“这一情景”指的是“我”急于弄清真相的情景。
B．画横线的句子通过语言描写表现了“我”求伴求友的想法。
C．通过画横线的句子说明了“我”急于离开荒岛。
（3）．请用简洁的语言概括选文的主要内容。
（4）．文中画波浪线的句子说明了什么？
（5）．你佩服鲁滨逊吗？为什么？
38.阅读短文，完成练习。
鲁滨逊漂流记（节选）
首先，我感到目前居住的地方不太合适。一则因离海太近，地势低湿，不大卫生，二则附近没有淡水。我得找一个比较卫生、比较方便的地方建造自己的住所。
我根据自己的情况，拟定了选择住所的几个条件：第一，必须如我上面所说的，要卫生，要有淡水；第二，要能遮阴；第三，要能避免猛兽或人类的突然袭击；第四，要能看到大海，万一老天爷让什么船只经过，我就不至于失去脱险的机会，因为我始终存有一线希望，迟早能摆脱目前的困境。
我按上述条件去寻找一个合适的地点，发现在一个小山坡旁，有一片平地。小山靠平地的一边又陡又直，像一堵墙，不论人或野兽都无法从上面下来袭击我。在山岩上，有一块凹进去的地方，看上去好像是一个山洞的进口，但实际上里面并没有山洞。在这山岩凹进去的地方，前面是一片平坦的草地，我决定就在此搭个帐篷。这块平地宽不过一百码，长不到二百码。
若把住所搭好，这块平坦的草地犹如一块草皮，从门前起伏连绵向外伸展形成一个缓坡，直至海边的那块低地。这儿正处小山西北偏北处，日间小山正好挡住阳光，当太阳转向西南方向照到这儿时，也就快要落下去了。
搭帐篷前，我先在石壁前面画了一个半圆形，半径约十码，直径有二十码。沿这个半圆形，我插了两排结实的木桩：木桩打入泥土，仿佛像木概子，大头朝下，高约五尺半，顶上都削得尖尖的。
两排木桩之间的距离不到六英寸。然后，我用从船上载下来的那些缆索，沿着半圆形，一层一层地堆放在两排木桩之间，一直堆到顶上，再用一些两英尺半高的木桩插进去支撑住缆索，仿佛柱子上的横木。这个篱笆十分结实牢固，不管是人还是野兽，都无法冲进来或攀越篱笆爬进来。这项工程，花了我不少时间和劳力，尤其是我得从树林里砍下粗枝做木桩，再运到草地上，又把它们打入泥土，这工作尤其费力费时。
至于住所的进出口，我没有在篱笆上做门，而是用一个短梯从篱笆顶上翻进来，进入里面后再收好梯子。这样，我四面都受保护，完全与外界隔绝，夜里就可高枕无忧了。不过，我后来发现，对我所担心的敌人，根本不必如此戒备森严。
我又花了极大的力气，把前面讲到的我的全部财产，全部粮食，、弹药武器和补给品一一搬到篱笆里面，或者可以说搬到这个堡垒里来。我又给自己搭了一个大的帐篷用来遮雨，因为这儿一年中有一个时期常下倾盆大雨。我把帐篷做成双层的，也就是说，里面一个小的，外面再罩一个大的，大帐篷上面又盖上一大块油布。那油布当然也是我在船上搜集帆布时一起拿下来的。
现在我不再睡在搬上岸的那张床上了，而是睡在一张吊床上，这吊床原是船大副所有，质地很好。
我把粮食和一切可能受潮损坏的东西都搬进了帐篷。完成这项工作后，就把篱笆的出入口堵起来。此后，我就像上面所说，用一个短梯翻越篱笆进出。
做完这些工作后，我又开始在岩壁上打洞，把挖出来的土石从帐篷里运到外面，沿篱笆堆成一个平台，约一英尺高。这样，帐篷算是我的住房，房后的山洞就成了我的地窖。
（1）．下列对短文主要内容的概括最恰当的一项是（ ）
A．选择搭帐篷的场地。 B．在草地上搭建帐篷。
C．制作短梯翻越篱笆。 D．把粮食等东西都搬进帐篷。
（2）．把鲁滨逊搭建帐篷的过程补充完整。
—插木桩— —
（3）．阅读短文，对比鲁滨逊的临时栖身处和理想居住地的优劣。

（4）．结合短文中的两处故事情节，分析鲁滨逊的性格特点。
（5）．仔细观察下面的“未成年人年度人均图书阅读量调查统计表”，回答问题。
未成年人年度人均图书阅读量调查统计表

（1）根据统计表的内容判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。
①0～8周岁未成年人2017年度人均图书阅读量为7.76本，2018年度人均图书阅读量为6.34本。
②2018年我国0～17周岁未成年人的人均图书阅读量为8.34本，比2017年的7.19本增加了1.15本。
（2）请你为班级图书角撰写一条公益用语。
39.课内阅读。
《骑鹅旅行记》节选
这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过，再也没有什么东西能引起他的兴致。
他从来没有见过天空像这样蓝。候鸟都回来了。他们从海外飞来，越过了波罗的海直奔斯密格虎克，正向北飞行。鸟的种类很多，但是别的鸟他都不认识，只认识那些排成“人”字形的大雁。
有几群大雁已经飞了过去。他们飞得很高，但是仍然能够听见他们的叫声：“现在飞向高山，现在飞向高山。”
当大雁们看到在院子里漫游的家鹅时，就一边朝大地低飞，一边喊着：“跟我们来吧！跟我们来吧！现在飞向高山。”
家鹅不由得抬起头，听着大雁的叫声。他们回答说：“我们在这里生活得很好！我们在这里生活得很好！”
如前所说，这天天气格外晴朗，空气清新，春风拂面，这时飞行真是一种享受。随着一群一群的大雁飞过，家鹅越来越动心了。他们中间有几只扇着翅膀跃跃欲试，但是一只老母鹅总是说：“别犯傻！你们一定会受冻挨饿的。”
大雁的呼叫却使一只年轻的雄鹅真的动了心。“再过来一群我就跟着他们飞走。”他说。
真的又过来一群大雁，他们照样呼唤。那只年轻的雄鹅答道：“等一等！等一等！我就来。”
他张开翅膀朝天空飞去。但是他没有飞行的习惯，于是又落到了地上。
大雁们还是听到了他的叫声。他们掉过头来慢慢地朝回飞，看他是不是真要跟着去。
“等一等！等一等！”他一面叫着一面进行新的cháng shì（ ）。
男孩坐在围墙上，这一切都听得一清二楚。
“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”
当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。“你可千万不要飞走啊！”他喊道。
恰恰就在这一shùn jiān（ ），雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。
雄鹅飞得那么快，男孩都感到头晕目眩了。等他想到应该放开雄鹅的脖子时，已经到了高空。如果他现在一松手，肯定会掉到地上摔死。
要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总算爬了上去了。然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停地扇动。为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。
（1）．在括号内写出正确的词语。
（2）．概括选文的主要内容。
（3）．选文第一段的环境描写有什么作用？
（4）．选文运用了 的修辞方法，生动有趣，充满想象力。
（5）．家鹅们大多以为它们地上的生活很好，老母鹅说飞上蓝天是一件犯傻的事情：会受冻挨饿，而那只雄鹅还是飞上了蓝天，你如何看待那只飞上蓝天的雄鹅的做法？
40.课外阅读。
_____________
到星期四晚上，①天气有起色，汤姆提着姨妈的那只洋铁旧灯笼，拿了一条遮灯光的大毛巾，乘机溜出去。他把灯笼藏在哈克的糖桶里，开始望风。午夜前一小时，客栈关了门，连那仅有的灯光也熄灭了。西班牙人没露面，巷子里也没人走动，一切平安无事。夜色深沉，万籁俱寂 ，远处偶尔传来一两声雷声。汤姆拿起灯笼，在糖桶里点亮后用毛巾紧紧围住。夜幕中两个探险者蹑手蹑脚地朝客栈走去。哈克放哨，汤姆摸着进了巷子，②好一阵功夫，哈克焦急地地等待着，心头好像压着座大山那样沉重。他希望能看到灯光闪一下亮，这虽然让他害怕，但它至少说明他还活着。汤姆好像走了好几个小时似的。他一定是昏过去了，要那就是死了，或许 因为害怕和兴奋，心脏炸裂了。③不安中，哈 克已不知不觉地接近那条小巷，心里诚惶诚恐，时刻准备着意外不测的降临，一下子把他吓得憋过气去。
事实上他已没有多少气了，他现在只能一点一点地呼吸，这样下去不久就会心力衰竭。突然灯光一闪，只见汤姆狂奔着从他身边跑过。
“快逃！”他说，“快逃命！”
他不必重说，一遍就够了，④还没等汤姆再说下去，哈克的速度已达到每小时三四十里，他们一口气跑到村头旧屠宰场的空木棚那里才停下来。他们刚到屋檐下，风暴就来了，接着大雨倾盆而下。
（1）．联系上下文，解释下面的词语。
①万籁俱静
②诚惶诚恐
（2）．第1自然段中，“夜色深沉，万籁俱静，远处偶尔传来一两声雷声”属于 描写，联系这几个自然段来看，它的作用是什么？
（3）．读文中画线的句子，判断下列说法的对错。
A.句①是动作描写，表现 了汤姆的细心和聪明机灵。
B.②运用了夸张的修辞手法，表现出哈克的紧张不安。
C.句③是心理描写，既表现了哈克的惊慌，又表现出他对汤姆的关心。
D.句④运用了夸张 的手法，表现了汤姆的胆小的懦弱。
（4）．根据选文内容，给选文拟定一个小标题，写在文前横线上。
41.阅读文章，回答问题。
暑假里的一天，萨沙乘着爸爸的考察船，在大海上旅行。他来到甲板上观赏景色，被一个大浪卷进了海里。“救命呀！”萨沙大声呼救。但是风浪太大了，没有人听见他的喊声。绝望的萨沙紧紧抱住一个从船上掉下来的木箱，在大海上漂流着……
不知过了多久，阵阵海风吹醒了萨沙。他睁眼四看，发现自己躺在一个荒无人烟的小岛上，岛上除了石头和树木什么也没有。天渐渐地黑了，不一会儿，又下起了大雨。萨沙哭着跑进灌木丛中，度过了他来到荒岛的第一夜。
第二天清晨，萨沙沿着海边走着，搜寻着可以吃的东西。忽然，他发现了一块大帆布和一个破气垫床。萨沙如获至宝，他把帆布搭在树杈上，做成了一个帐篷。又用树枝在帐篷下面围起一圈栅栏，那个气垫床就做了褥子。这样，他就有“房子”住了。
吃什么呢？萨沙想起老师讲过，树林里的蘑菇是可以吃的。于是，他走进树林，摘回许多小雨伞状的蘑菇。后来他又用口袋里的别针和一段渔线做了一根钓鱼竿。刚把渔线甩进水里，就发觉有什么东西咬钩了。他猛地一挑鱼竿，哈！钓上来一只碗口大的螃蟹。接着，他又捡回许多蛤蜊。
回到帐篷附近，他又想起原始人钻木取火的故事，就试着干起来。他在一个小石孔里塞满木渣，用一根小木棍不停地在石头里钻啊钻。经过很长时间的努力，石孔中冒烟了，他连忙吹了几口气，啊，火苗着起来了！火越烧越旺，萨沙用树枝挑起螃蟹烤着。不一会儿，螃蟹烤熟了，萨沙美美地吃起来。
四十天过去了。这一天，一艘军舰行驶在小岛附近的海面上，船长看见岛上有火光，就派几名水兵乘小船来岛上察看。于是，萨沙得救了，他很快回到了爸爸的身边。
（1）．[考查语文要素]根据文章内容填表格。

（2）．选文中的萨沙是一个 的孩子。
（3）．选文主要是按照（ ）顺序记叙的。
A．时间
B．事情发展
C．逻辑
（4）．给短文加一个合适的题目，写在短文前的横线上。
（5）．你从鲁滨逊和萨沙在荒岛上生存的经历中得到了怎样的启示？
42.阅读下面的短文，回答后面的问题。
莫高窟
敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。它坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。
莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧喷赞叹。
莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有4.5万多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的，其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
莫高窟里还有一个面积不大的洞店——藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等6万多件。由于清王朝腐败无能，量珍贵的文物被帝国主义强盗掠走，仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处
莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。
（1）．文中破折号的作用是（ ）
A．声音延长 B．转折 C．解释说明
（2）．分别在文中的第2、3、4自然段中用横线画出该段的中心句。
（3）．找出文中的排比句，并用其中的关联词语造句。
（4）．为什么说莫高窟是举世闻名的艺术宝库？
（5）．找出文中的一处过渡句，写下来。
43.课外类文阅读。
捧着空花盆的孩子
很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。但是，他的年纪已很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布：
“如果谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。”
所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。
有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了……花盆里的种子依然如故，不见发芽。
“真奇怪!”雄日有些纳闷。最后，他去问他的母亲：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢?”母亲同样为此事操心，她说：“你把花盆里的土换一换，看行不行。”
雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。
国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。
忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己的跟前，问道：“你为什么端着空花盆呢?”雄日抽咽着，他把他如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。
国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：“这就是我的忠实的儿子。”
“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢?”孩子们问国王。
于是，国王说：“子民们，我发给你们的花种子都是煮熟了的。”
听了国王的这句话，那些捧着美丽花朵的孩子，个个面红耳赤，因为 。
（1）．这个故事的起因是( )
A．国王发给每个孩子一些花种子，让他们培育出最美的花朵。
B．国王深受人们爱戴，他年纪已经很大了，可还没有一个孩子。
C．国王年迈而又无子，想要挑选一个义子作为继承人。
D．国王年迈而又无子，他十分苦恼。
（2）．这个故事的中心人物是( )
A．国王 B．雄日
C．雄日的母亲 D．手捧鲜花的孩子
（3）．依据你的理解，补写完全文的最后一句话。
（4）．恰当地归纳了本文中心思想的一项是( )
A．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们这样的国王才是贤明而受人爱戴的。
B．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们不要一味追求地位与财富。
C．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们要做一个诚实的人。
D．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们做过坏事的人是一定会遭报应的。
44.阅读短文，回答问题。
鲁滨逊漂流记(节选)
①面对这些金币、银币，我真是哭笑不得，自言自语地说道：“对我来说，你们有什么用?全都报废了!你们这一大堆，还比不上一把餐刀，我不会用你们，把你们放在船上沉入海底吧!”但转念一想，还是用布包起来吧，指不定什么时候用得上。此时，天空已乌云密布，大风也越刮越大，只一刻钟，风已十分强劲。当务之急是马上离这开这里，晚了恐怕永远也上不了岸了。拿定了主意，我就赶快下水。
②风暴来临时我已回到自己的帐篷里。大风刮了整整一夜，第二天早晨，外边那条船已经不见了，我很吃惊，但心里感到很幸运，因为我一直在努力去搬船上的所有的东西，凡是有用的，我都搬来了。
③到此时，我已不再想那条船上的东西了，此时，心里已经想到了别的方面，比如，野兽和野人来了我该怎么办，如何防备?我对这个问题琢磨了好长时间，想出了好多方案。是支个帐篷，还是挖个洞穴呢?总之我后来决定两者兼顾，至于具体怎么做，我想说明一下也无妨。
④我早就觉得我那临时的栖(xī qī)身之处不能长住，一个重要的原因是，这里距海很近，地势较低，我相信这对健康很不利；而另外更重要的原因是，这周围没有淡水；于是我决定搬走，去找一个较为方便，较有利于健康的地方。
⑤依照我的情况，我感到这个地方应考虑这样几点：第一，像我前面说到的那样，要有利于健康，要有淡水；第二，要能防止烈日的曝(pù bào)晒，要能抵抗生番和猛兽的袭击；第三，要能看见大海，方便有一天天从人愿，待某条船路过时，我应当可以得救，因为到现在为止，我还是不愿放弃这个希望。在找寻适合这些条件的地方时，我在一个耸立的小山处发现了一片平地，平地的后面是山坡，陡得像一堵墙，所以不论是人或动物，都不能从上面下来袭击我；并且在这处山岩上还有一些地方凹进去，好像是山洞的入口，不过并没有山洞。
⑥我拿定了主意，在这凹地前的绿草地上支起帐篷。
（1）．用“√”给文中的加点字选择正确的读音。
（2）．根据意思，在文中找出相应的四字词语。
①哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。
②意思是上天顺从人的意愿，指事物的发展正合自己的心愿。
（3）．读第④⑤两段，对比“我”的临时栖身处和理想居住地的优劣。

（4）．在“我很吃惊，但心里感到很幸运……”中，“我”感到幸运是因为： 。
（5）．从短文中，你看到了一个怎样的鲁滨逊？
我看到了一个 、 、 的鲁滨逊。
45.阅读短文，回答问题。
20世纪70年代是世界重量级拳击史上英雄辈出的年代。4年未登上拳台的拳王阿里此时的体重已超过正常人的体重20多磅，速度和耐力也大不如前，医生给他的运动生涯判了“死刑”。然而，阿里坚信“精神才是拳击手比赛的支柱”，他凭着顽强的毅力重返拳台。
1975年9月30日，33岁的阿里与另一拳坛猛将弗雷泽进行第三次较量(前两次一胜一负)。在比赛进行到第14回合时，阿里已经筋疲力尽，处于崩溃的边缘，这个时候一片羽毛都能让他轰然倒地，他几乎再无丝毫力气迎战第15回合了。然而他拼着性命坚持着，不肯放弃。他心里清楚，对方和自己一样，也是只有出的气了。比到这个地步，与其说在比力气，不如说在比毅力，就看谁能比对方多坚持一会儿了。他知道此时只有在精神上压倒对方，才有胜出的可能。于是他竭力保持着坚毅的表情和誓不低头的气势，双目如电，令弗雷泽不寒而栗，以为阿里仍保留着体力。
这时，阿里的教练邓迪敏锐地发现弗雷泽已有放弃的意思，他将此信息传递给阿里，并鼓励阿里再坚持一下。阿里精神一振，更加顽强地坚持着。果然，弗雷泽表示“俯首称臣”，甘拜下风。裁判当即高举阿里的手臂，宣布阿里获胜。这时，保住了拳王称号的阿里还未走到拳台中央便眼前一黑，双腿无力地跪在地上。弗雷泽见此情形，如遭雷击，他追悔莫及，并为此抱憾终生。
（有删改）
（1）．给短文拟个题目： 。
（2）．根据意思，从文中找出相应的四字词语。
①英雄层出不穷。
②形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。
③不寒冷而发抖，形容非常恐惧。
（3）．联系上下文理解下列句子的含义。
①医生给他的运动生涯判了“死刑”。
②弗雷泽表示“俯首称臣”。
（4）．“他追悔莫及，并为此抱憾终生。”这句话中的“此”指的是什么？想一想，走出赛场的弗雷泽可能会想些什么呢？
（5）．阿里获得胜利的原因是什么？你能从阿里身上学到什么？
46．阅读短文，回答问题。
生命的姿势
一对夫妇是登山运动员，为了庆贺他们的儿子一周岁生日，他们决定背着儿子登上7000米的雪山。
他们特意选定了一个阳光灿烂的好日子，一切准备就绪之后就踏上了征程。天刚亮时天气一如预报中的一样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。夫妇俩很轻松地登上了5000米的高度。
然而，就在他们稍事休息准备向新的高度进发时，一件意想不到的事发生了。风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。气温陡降至零下40摄氏度。最要命的是，由于他们完全相信天气预报，从而忽略了携带至关重要的定位仪。由于风势太大，能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。两人无奈，情急之中找到一处山洞，只好进洞暂时躲避风雪。
气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最主要的是他要吃奶，要知道在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险，怎么办？孩子的哭声越来越弱，他很快就会因为缺少食物而被冻饿而死。
丈夫制止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁看着妻子被冻死。然而不给孩子喂奶，孩子很快就会死去。妻子哀求丈夫：“就喂一次！”
丈夫把妻子和儿子揽在怀中。尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的体能受到了严重损耗。
由于缺少定位仪，漫天风雪中营救人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果不停，他们就没有获救的希望。
时间在一分一秒地流失，孩子需要一次一次地喂奶，妻子的体温一次又一次地下降。在这个风雪狂舞的5000米高山上，妻子一次又一次地重复着极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作，她的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消失。
三天后，当救援人员赶到时，丈夫已冻昏在妻子的身旁，而他的妻子，那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，而她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。她的儿子，她用生命哺育着的孩子正在丈夫怀里安然地睡眠，他脸色红润，神态安详。被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越5000米高山而在风雪之中塑造生命？
为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，并且告诉孩子，一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。
（1）“生命的姿势”在文中指的是一种怎样的姿势？
（2）为什么说母亲的这种姿势是一种“生命的姿势”？
（3）在夫妇俩带着孩子登山的过程中，发生了什么意想不到的事情？
（4）为什么说“一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒”？
答案解析部分
1.【答案】惊心动魄；触目惊心
B
动作；神态；场面的恐怖；尼摩船长的勇敢
舍已为人、沉着、勇敢
2.【答案】喜爱得舍不得放手；吝啬、小气
坚毅；友善（奉献）；浪漫
“那很小的躯体，面对广表无边的大海……开拓着生活的小溪。”；在力量无儿强大的大海面前，小鸟是弱小的，但它仍然那样地坚顿、勇放，撑起生命之舟，在风浪中前进。
C
布谷；百灵；鹦鹉；你是来自大自然的精灵，我爱你悦耳的歌声和美丽的羽毛。；鸟儿是人类永远的朋友！/让小鸟自由地飞翔在蓝天！
3.【答案】（1）观察；失望；荒凉
（2）萨沙是个坚强的孩子，他在荒岛上想法子活着，等别人来救援，他能用所学到的知识自救，是个爱动脑筋、爱动手的孩子。
（3）萨沙没有住处，他就把发现的大帆布做帐篷，破气垫船做褥子，没有吃的，他就摘树林里的的蘑菇，没有火，他就利用所学的知识，钻木起火，既可以用来烤食物，又可以用来做求助信号，最后他获救了。
（4）略
4．【答案】（1）秃鹤试演；反复排练
（2）胸有成竹；一丝不苟
（3）正确；错误
（4）我认为是的。因为在别人充演时，无鹤毫不犹豫地去接受，他不在乎角色的外貌丑陋，甚至愿意为了演好角色，在隆冬季节穿夏口的服装反复排练 他的这种负责的精神和认真的态度。让我觉得无鹤是最英俊的少年
（5）句子运用对比的写法，体现了秃鹤为了演好角色．付出了很大的努力，表现了秃鹤认真负责的态度，为下文演出成功作铺垫。
5．【答案】（1）应划掉的字依次是：搏、奈、豪、影
（2）粗略的反义词是“细致”；瞬间的反义词是“永恒”
（3）影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也能够轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。所以，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
（4）在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
（5）阅读；细嚼慢咽的宴席；电视前的观赏；便捷的快餐。
（6）阅读书籍
（7）表明你的观点，引述作者观点、结合自己读书经历论说自己观点、语言通顺。
6．【答案】（1）C
（2）C
（3）建立友谊；获得自由；打败敌人
（4）①具体形象地写出了小人国小的特点；②体现了小人国的人对格列佛的热情招待。
（5）善良、热心的人。文中格列佛没有伤害小人国的人，和他们成为了朋友，并且还帮他们击退了敌人。
7．【答案】（1）C
（2）B
（3）他们种下的是另外的花种子(或他们捧着的是别人栽种的花等)
（4）C
8．【答案】（1）C
（2）C
（3）建立友谊；获得自由；打败敌人
（4）①具体形象地写出了小人国小的特点；②体现了小人国的人对格列佛的热情招待。
（5）善良、热心的人。文中格列佛没有伤害小人国的人，和他们成为了朋友，并且还帮他们击退了敌人。
9．【答案】（1）偶然；眺望
（2）全神贯注；冤枉；兴高采烈
（3）我毫不怀疑……那样兴高采烈。
（4）神态描写；生动地写出了“星期五"看到大陆的兴奋和喜悦，并为下文“我"胡思乱想作铺垫。
（5）他是一个勇敢、勤劳、忠诚、知恩图报并且热爱家乡和部族的人。
10．【答案】（1）火堆里
（2）鲁滨逊制造陶器的最终目的是做出用来装流质可以放在火上烧的容器。
（3）示例：即使在恶劣的条件下，也要保持积极乐观的心态，要相信凭借自己的不懈努力，一定可以找到解决问题的办法。
11．【答案】（1）本；汤姆
（2）比利用一个修得很好的风筝换来接替本的机会。
（3）①大汗淋漓；②精疲力尽
（4）不赞同。；给朋友下套是不诚实的表现，朋友之间应互相帮助，互相爱护，诚实守信。
12．【答案】（1）爆发；啼饥号寒
（2）C
（3）小男孩遇到的困难是饥饿和寒冷。　雄鹅捉了一条小鱼送给小男孩。
（4）动物是人类的朋友，人类要和动物和谐相处，和动物们一起快乐地生活。(答案不唯一)
13.【答案】得到封赏；发现矛盾；得罪皇帝
发现矛盾；“小人国”的内部矛盾和外部矛盾十分滑稽幽默，让我感受到作者丰富的想象力，吸引我继续读下去
C
14.【答案】转；钻；拉；扯
攮；抽；扎；勇敢顽强，凭借自己的经验在与鲨鱼进行不懈的斗争
老人和鲨鱼搏斗；积极奋起，永不言败
我觉得老人不是不爱惜动物，而是在困难面前，他必须首先自保，否则就会有丧命的危险。我们对不同的情况应该区别对待。
你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。；永不言败，宁折不屈的精神。
15.【答案】①桑地亚哥；马诺林；②84；85；鱼骨架
经历磨难，打到大鱼；勇斗鲨鱼，只剩骨架
示例：译文1更符合海明威作品的语言风格。如，描写鲨鱼来袭时，译文1翻译成“鲨鱼的来袭并不偶然”，译文2翻译成“这条鲨鱼的出现不是偶然的”，译文1比较简洁，富有特色。因此译文1更符合海明威作品的语言风格。
16.【答案】出庭作证
印江•乔埃；闪电；形象生动地写出印江•乔埃逃跑的速度之快
D
语言；害怕；吞吞吐吐；流畅自如；印江•乔埃
汤姆出庭作证，指出真正的坟场杀人案的凶手，由此可见他是一个勇敢的、充满正义感的孩子。
印江•乔埃逃跑后，悄悄地躲藏在汤姆家的附近，他想伺机谋杀汤姆，但是通过一段时间的跟踪观察，他渐渐地喜欢上了这个勇敢机智的小男子汉。于是他放弃了谋杀的念头，主动去警察局自首，决心洗心革面，重新做人。
17.【答案】周围环境非常安静，一点儿声响都没有；文中指巷子里非常安静。；惶恐不安；文中指哈克十分惊慌、害怕的样子。
环境；一是交代了时间，渲染了紧张、可怕的气氛；二是为结尾的“大雨倾盆而下”埋下伏笔。
①正确；②正确；③正确；④错误
夜探客栈
18.【答案】轻松活泼、幽默风趣
这个故事主要描写了“我”的一次恶作剧——在贝蒂的大翻领上写诗。
“我”是一个调皮捣蛋而又天真有趣的孩子。
要尊重老师和同学，不要给老师起外号，不要对同学搞恶作剧。
19.．【答案】（1）A
（2）B；C；D；A
（3）C
（4）中心；你可以把一个坚强的人杀死、毁灭掉，但他那永不言败的精神和信念不可磨灭，只要他还活着就会去战斗，去争取胜利。
20.【答案】（1）A
（2）B；C；D；A
（3）C
（4）中心；你可以把一个坚强的人杀死、毁灭掉，但他那永不言败的精神和信念不可磨灭，只要他还活着就会去战斗，去争取胜利。
21．【答案】（1）C
（2）D
（3）2；凡在4月6日至4月23日期间向图书馆捐赠三本及以上圈书的师生；可获得圈书馆制作的捐赠纪念卡一张
22．【答案】（1）毫不犹豫；欣喜若狂
（2）B；A
（3）C
（4）刚才老鼠还教导鱼儿不该被诱饵所骗；吃了主人为诱杀它所设下的毒饵；主人用鱼作毒饵诱杀它，自己本来想到了，却为什么偏偏上当了呢
（5）C
23．【答案】（1）观|jù|扰|pū
（2）绿油油；金灿灿；斤斤计较；头头是道
（3）念头占据心灵。
（4）受到亮光的惊扰,蝙蝠铺天盖地地飞下来,尖叫着向蜡烛光猛扑过来。吓得他俩赶快跑开,拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。
（5）两个人开始在里面乱走,还大声呼叫了好久。可是,既没有人答应,也没有找到回去的路。
（6）汤姆是一个有爱心、勇敢顽强、乐于助人的孩子。可以从“可汤姆知道不能泄气。他总是对贝奇说:‘你放心,我们马上就会找到出口的,你很快就可以回到父母的身边了。’”的语句中体会出来。
24．【答案】（1）胡乱断案、修书请赏、充发门子
（2）衔情枉法（或草菅人命）、媚上欺下、阴险狡诈（或过河拆桥）。
（3）雨村便衔情枉法，胡乱判断了此案。
（4）找了他的一个过错（或找了他的一个把柄）
25．【答案】（1）sàng；zhǔ；chù；kěn
（2）①父亲把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”。②“我”把“乌秋”误认为“燕子”。
（3）连用三个反问句，增强了语气，强调了作者突然在南国发现“燕子”的惊喜之情，同时表现了作者心中对故乡深深的思念之情。
（4）生活当中我们应该去面对真相，但“美丽的错误”与人无害，与世无争，这些“错误”是人们无法得到自己所憧憬的事物时，那种强烈的渴望所造成的，用它可以慰藉心灵的遗憾。
26．【答案】（1）他是从医院里知道了约当茨的情况，才特意赶来。
（2）鄙视（冷淡）；钦佩（感激）
（3）示例一："妻子小心翼翼地与他商量：女儿想多邀些小朋友，开个生日派对好不好，""小心翼翼"、"商量"可以看出妻子是个体贴、温柔的女人。示例二："妻子嗔怒地瞟他一眼，连忙让出座位"，"嗔怒"是假，"让座"是真，通过这一动作描写，写出了妻子的温婉和对丈夫的关心。(能抓住具体的语句或词语分析出具体的形象特点即可)
（4）运用环境描写烘托出约当茨重新树起生活的信心，对未来充满了希望。
（5）一是魔术的技艺高超、神奇；二是魔术师用巧妙的方法帮助约当茨重新树起生活的信心；三是魔术师身残志坚，乐观坚强的品质止人感到神奇。
27．【答案】（1）凝重；挪动；清脆；气氛
（2）入神；知道；兴奋
（3）我有什么比不上了？我比得上他。
（4）《喀秋莎》、《北国之春》、《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》、《采茶调》、《在希望的田野上》和《一路平安》；竟然；盲人应该是看不见的，可他却知道孩子的举动；孩子把数枚硬币递到小罐头瓶里
（5）①因为乞讨者的举动让我振奋，让我心情舒畅，更让我对美好的生活充满了信心。②他是一位正视挫折，敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。
28.【答案】赤日炎炎；青翠欲滴；教室里有二十五位学生在用功，他们的读书声就像是一群蜜蜂的嗡嗡声，安抚着人们的心灵，也催人入眠。；因为正当它感激万分地要逃走时，汤姆用别针把它翻了个，让它改变了方向。
教室的安静，以及汤姆无聊的心情。
动作；心理；天真调皮
29.【答案】蹑手蹑脚；诚惶诚恐
惊慌害怕
晚上有月亮
汤姆和哈克在一个无月亮的夜晚，拿着灯笼去巷子的客栈探险，哈克在巷子口望风，汤姆去到客栈，一会儿，汤姆惊慌失措地跑出来。
记得有一次五一长假，我们去道恩湖公园去玩，有一个游戏让我觉得非常的可怕，但也觉得好玩，那就是鬼屋。
30.【答案】B
C
B
文中指顾方舟的事迹值得所有中国人深深地记在心里。；文中指顾方舟和同事们因高兴而流泪。
脊髓灰质炎在中国爆发，决心攻克。；自己以身试药，还让自己的孩子参加临床试验。；疫苗不好保存，苦苦思索，“糖丸”诞生。
想到这儿，他毅然作出了一个决定：瞒着妻子，让自己不满一岁的儿子冒着瘫痪的风险，参加临床试验！；真实生动地刻画了人物形象
顾方舟是一个牢记使命、坚持不懈、一心为人、大胆细心的人。
31.【答案】大年夜，一个又饿又冷的小女孩在街上卖火柴。
冷、饿、被人欺负。
这让我们了解到了小女孩家里的贫穷，冬天里她连一双鞋都没有，穿着妈妈的大拖鞋在马路上行走，极不安全，而且还遭到了男孩子的嘲笑和欺侮，更令人同情。
A；C；B
美丽的头发；她当时又冷又饿；现在是大年夜；小女孩的处境的悲惨和她内心的痛苦
她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，没有什么用。
B
王尔德：《快乐王子》、卡洛·科洛迪：《木偶奇遇记》
32.【答案】转；钻；拉；扯
攮；抽；扎；勇敢顽强，凭借自己的经验在与鲨鱼进行不懈的斗争
老人和鲨鱼搏斗；积极奋起，永不言败
我觉得老人不是不爱惜动物，而是在困难面前，他必须首先自保，否则就会有丧命的危险。我们对不同的情况应该区别对待。
你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。；永不言败，宁折不屈的精神。
33．【答案】（1）鲁滨逊漂流记；英；丹尼尔·笛福
（2）C
（3）错误；错误；正确
（4）时间；烧陶器
（5）C
34．【答案】（1）转；钻；拉；扯
（2）攮；抽；扎；勇敢顽强，凭借自己的经验在与鲨鱼进行不懈的斗争
（3）老人和鲨鱼搏斗；积极奋起，永不言败
（4）我觉得老人不是不爱惜动物，而是在困难面前，他必须首先自保，否则就会有丧命的危险。我们对不同的情况应该区别对待。
（5）你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他
35．【答案】（1）童年；前苏联；高尔基
（2）动作描写，语言描写，细节描写。写出了外祖父的吝啬，贪婪，自私的性格。
（3）外祖母慈祥，善良，能干，对我的同情及对我有着无私的爱。
（4）①外祖母因为我能够自立，懂事而感动。②外祖母因为我小小年纪就要去挣钱养家以及觉得自己不能好好地让我过上好日子，认为自己无能而感到愧疚。
36．【答案】（1）一对母女在风雨中打着伞骑车回家。
（2）关心女儿、细心体贴；体贴妈妈、乖巧懂事
（3）不好。 因为“砸”形象地写出了雨的大、猛，与“嘭嘭直响”相呼应，换成“落”就没有这种效果。
（4）不能删。因为本段是插叙，交代了拮据的经济背景，解释了我的心“一阵阵颤栗”的原因，有利于更好地展开情节，描写人物。
（5）答案要点：①我为女儿对我的理解)所感动。②有感于小小的女儿便受我所累。③有感于我为了梦想，生活的艰辛。④我被女儿的自信而感动。⑤我为女儿的优秀所感动。（言之成理即可）
37.【答案】凝视；判断；热烈；寂漠
C
鲁滨逊发现了一艘遇险的船只，想找到没有遇险的人，结果没有找到。
鲁滨逊的内心非常寂寞孤独。
我佩服鲁滨逊，因为他能够勇敢地面对生活中的困难。
38.【答案】B
画半圆；堆缆索；支撑缆索
第一，离海太近，地势低湿，不大卫生；第二，附近没有淡水。；第一，有卫生、有淡水；第二能遮阴；第三，能避免猛兽或人类的突然袭击；第四，能看到大海。
鲁滨逊充分利用船上的材料搭建住所，说明他富有创造力；鲁滨逊没有在篱笆上做门，而是用一个短梯从篱笆顶上翻进来，进入里面后再收好梯子。由此可见鲁滨逊考虑问题全面而又周到，充满智慧。
39.【答案】（1）错误；正确
（2）只带走满腹知识，不留下半点遗憾。
尝试；瞬间
尼尔斯随着雄鹅飞上天空。
美丽的景色反衬了小男孩尼尔斯沮丧、低落难过的心情。
拟人
那只雄鹅敢于尝试，渴望外面的世界，就勇敢地去做。
40.【答案】万物都很安静，形容没有声音。；比较虔诚
预示着雷雨将要来临。
正确；正确；正确；错误
勇敢的汤姆
41.【答案】从船上掉下后漂到荒岛上。；没有住处，没有吃的，没有火等。；用大帆布和破气垫床做帐篷和褥子；摘野蘑菇，自制工具钓螃蟹，捡蛤蜊；钻木取火。；被人发现，最终得救。
乐观向上，能够运用所学知识，肯于动脑动手
A
荒岛四十天
遇到困难时要积极乐观，沉着冷静，努力克服困难。
42.【答案】C
莫高窟保存着两千多尊彩塑。莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有4.5万多平方米宏伟瑰丽的壁画。莫高窟里还有一个面积不大的洞窟-----藏经洞。
壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的，其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。；下课了，操场上真热闹。同学们有的在打篮球，有的在跑步，有的在做操，玩得真高兴呀！
一是因为莫高窟彩塑多；二是因为莫高窟有大面积的壁画；三是因为藏经洞有大量的珍贵文物。
莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有4.5万多平方米宏伟瑰丽的壁画。
43.【答案】C
B
他们种下的是另外的花种子
C
44.【答案】qī；pù
哭笑不得；天从人愿
地势较低；周围没有淡水；要有利于健康，要有淡水；要能抵抗生番和猛兽的袭击；要能看见大海，方便遇船得救
在风暴来临前，船上所有凡是有用的东西，“我”都搬来了
乐观；有智慧；遇到困难不退缩
45.【答案】《再坚持一下》
英雄辈出；筋疲力尽；不寒而栗
①医生认为阿里的身体状况已经无法继续拳击运动了。②弗雷泽承认自己输了。
“此”指的是弗雷泽在比赛最关键的时候主动放弃。走出赛场的弗雷泽可能会想：我真不该主动放弃，假如我能再坚持一会儿，结果可能就不是这样了。
阿里获胜的原因是不愿服输，靠着坚强的毅力和坚定的信念击败了强悍的对手。我从阿里的身上学到了坚持就是胜利，不管做什么，都要有毅力和信念，才有可能成功。
46．【答案】（1）母亲给孩子喂奶的姿势。
（2）因为在5000米高山上，这位母亲给孩子每喂一次奶，就会严重损耗自己的体能，使自己的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消失。当救援人员赶到时，这位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，而她的儿子却脸色红润，神态安详地睡在父亲的怀抱里，是母亲用生命哺育了孩子。
（3）风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞，气温陡降至零下40摄氏度。
（4）母亲给孩子喂奶的姿势是平凡而简单的，却倾注了母亲对孩子全部的爱，母亲为了让孩子活下来宁愿献出自己的生命，这种生命之爱是伟大的、永恒的。