奇妙的声音——惠济区长兴路第一幼儿园小二班班本课程

（记者 杨传旨 通讯员 张文玉）听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。在一次区角游戏中，宥宥和再再把插塑积木接成了长长的管子，用嘴对着管口和同伴说话，听到了跟平时不一样的声音，对声音产生了兴趣，玩起了说话游戏......

2.
寻找声音
寻找声音
1.
声音在哪里呢，让我们开始寻找声音之旅吧！

看，这些东西都能发出声音！
奇妙的声音
这么多声音，你最喜欢哪一种声音呢？

我喜欢下雨的声音，因为我喜欢踩水游戏
我喜欢钢琴，它能弹出好听的声音，跟着琴声唱歌很开心。

我喜欢小鸟唱歌的声音。

3.
生成的活动
集体活动——
奇妙的声音
绘本《大自然的声音》
围绕着孩子们感兴趣的奇妙的声音，我和孩子们共同欣赏了绘本《大自然的声音》。大自然中有哪些声音呢，让我们一起打开绘本来寻找答案吧！

音乐《我的身体会唱歌》
--我的手能拍出好听的节奏。
-- 我的嘴巴说话会发出声音。
-- 我的小脚能踏出好听的节奏。
--我的手臂摆动，也能发出声音。

区域游戏——
声音小实验
科学区：悄悄话
在打“电话”的活动中，我们设计了让幼儿给自己的好朋友打电话说悄悄话的游戏，通过玩打“电话”游戏，试图加深幼儿对声音传递的了解。

孩子们开心地玩起了打电话游戏，同时让孩子知道了声音是可以传递的。
音乐区：音乐瓶
敲击不同的瓶子会发出不同的声音，这点大多数幼儿都已知道。但是往同样材质的瓶子里装上不同水位的水敲击时也会发出不同的声音，而且这种声音非常好听，这对孩子们来说是十分新奇。

音乐瓶游戏

真好玩
通过玩音乐瓶游戏，孩子们对声音有了进一步的了解，发现瓶子上的水位刻度与敲击声音之间的关系，敲击材料与瓶子发出的声音关系，并产生了对瓶子中材料量的变化与声音关系的探究兴趣，乐于继续探究。
5.
课程感悟
在整一个“奇妙的声音”主题活动进行中，孩子们对声音的探究始终保持着一种强烈的探索兴趣，我们欣喜地看到：在老师的引导下，孩子们对声音持续着那种探究热情。
对幼儿来说，声音是一个非常抽象的概念，涉及的知识内容非常深奥，我们罗列出了符合小班幼儿适合开展的声音游戏，在发现声音、寻找声音、探究声音、制造声音的过程中，孩子对声音的认知逐渐丰富，探究能力初步形成，记录能力有所掌握。另外，在主题活动中我们还渗透一些社会情感方面的内容，激发幼儿倾听他人说话的兴趣，培养他们良好的倾听习惯。