中等职业学校数字化校园建设

摘要：数字化校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境(包括实训室、教室等)、资源(课件、素材等)到活动(包括教学、管理、办公活动等)的全部数字化，从而扩展扩充传统校园的功能，实现教育过程和教学管理的全面信息化，提高教育管理水平和管理效率。通过两年建设，我校通过打造一卡一网一平台，建成了智慧校园。
关键词：中等职业学校 数字化 校园网 一卡通
Abstract:The digital campus is based on the network, using advanced information technology means and tools, to realize the digitalization of the environment (including training rooms, classrooms, etc.), resources (courseware, materials, etc.) to activities (including teaching, management, office activities, etc.), so as to expand the functions of traditional campus, realize the educational process and The overall management of teaching management, improve the level of education management and management efficiency. Through two years of construction, our university has built a smart campus by building one card, one network and one platform.
Key words: secondary vocational school digital campus network card
一、背景
(一)国家教育战略对数字化校园建设提供了理念引领
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》明确把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略中去的部署，并提出“充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。”这为职业学校建设数字化校园提供了宏观的理念引领，使推进数字化校园建设成为一种必然。
(二)新一轮产业转型升级为数字化校园建设提出了外在需求
当前，以第三次工业革命为表征的新一轮产业转型升级正悄然兴起，其实质就是新能源、新材料、新技术与互联网的创新、融合与运用，它主要标志为数字制造技术、互联网技术和再生性能源技术的交互融合，从而影响社会生产方式、制造模式、生产组织方式等方面的重要变革。从这个视角来看，信息技术既是手段又是目的。为此，必须从战略高度进一步推行新媒体技术和网络技术在教育教学中的普及。因此，发展数字化校园，培养在互联网信息技术平台上能够灵活运用各种技术技能人才，显得尤为重要。
(三)学校信息化建设需要
示范校建设前，我校的数字化校园建设存在利用率低、共享度弱；维护不到位；管理不完善等问题。根据教育部《中等职业教育改革创新行动计划(2010-2012年)》明确指出要开展中等职业教育信息化能力提升计划。示范校建设期间，以校园网为基础，智能卡作为信息载体，利用数字化校园平台的综合信息化系统，建设“一卡一网一平台” 智慧校园。为学校管理提供了具有开放性、灵活性和面向全校师生员工的应用服务管理平台，提高教师工作效率、满足师生信息服务需求，也是学校深化教育教学改革、加强内涵建设、提升教学质量、打造职教品牌，实现现代化管理的重要手段，更是全面提升学校综合实力、增强社会服务效能的重要体现。
二、建设目标
学校数字化校园特色项目的建设目标具体为四个方面：一是建成高速稳定安全可靠技术先进扩展性强的网络硬件平台；二是建成结构合理、扩展灵活、模块化设计的校园信息管理软件平台；三是建立面向教师、学生、家长，涵盖学校教育教学管理系统和各专业群的职校资源库，成为省内一流、全国领先的中职学校示范资源库；四是全面提升全校师生的信息化素养。
三、建设过程
建设中，既要考虑信息基础设施建设、软件系统的建设、安全保障系统建设等信息校园建设项目的分步实施，又要考虑建设项目的协调发展。学校采用了3 N 1整体解决方案，制订了数字化校园整体解决策略图(图1)。“一卡一网一平台”建设，有利于全校各类数据的统一性和规范性，全面提升学校信息化管理层次。

图1：数字化校园整体解决策略图
(一)建设牢靠的基础网络
“一卡一网一平台”建设是以网络建设高度发展为基础，为了建设牢靠的校园基础网络。2014年3月10日，学校与中国移动甘肃有限公司兰州分公司签订了数字化校园建设全面战略合作框架协议。经双方商议决定，在学校现有网络基础上，继续采用“核心—汇聚—接入”三层架构，添置新型智能化网络设备，完成主干网升级、改造，提高校园网主干服务能力和网络速度。
1.构建一校三区智能网络访问平台
我校在原有千兆主干网的基础上，将子网均改建成千兆，打破了原来百兆与千兆相结合的网络主干结构。校园网络以建筑体为基础分为多级区域，核心交换机部署于各个区域的核心节点位置。东校区核心节点分别设在润慧楼、润贤楼、润心楼等。西校区核心节点以主教学楼润智楼为主体，扩展到男生宿舍楼、女生宿舍楼、食堂等。南校区核心节点以润阳楼为主体，扩展到汽车实训车间、数控实训车间、机加工实训车间、焊接实训车间等。学校网络核心以东校区为主接入点，南校区和西校区通过共享实现互联网资源使用。
2.提高网络数据传输速度
数据中心采用H3C万兆级高性能核心交换机，配合华为万兆级核心交换机。楼宇设备间采用H3C全千兆智能接入交换机，铺设的24芯校园骨干光缆，覆盖所有校内办公区域和实训教学区域，并延伸到了学生公寓和餐厅。2014年10月在校企全力合作协调下，南校区专线接入设备以及互联设备百兆接入专线项目建设完成，实现光纤入建筑，100M带宽互联网覆盖体系，大幅度地提高了数据传输的速度。
(二)构建高效集成数字化校园平台
学校从实际需求出发，分层次实现系统框架，从下到上涉及网络基础、服务器、数据存储、应用开发平台、应用和中间件服务与集成，建立一个管理全面且实用性强的数字校园平台，将多个B/S结构、C/S结构的业务系统接入平台。建设重点放在数字校园信息化应用系统的整合上，为了更好地整合我校数字化资源，学校邀请企业技术人员开展数字化校园综合应用管理平台建设与应用专题培训5场821人次，教师100%参与了数字化教学环境应用培训。学校网络环境建设采取统一信息标准，建设统一身份认证，建立了三大平台，以门户网站、统一认证、单点登录分层次相结合的方式将各个子系统进行了整合。建立网上OA、综合教务管理、学生管理、招生就业、网上教学、在线考试、VOD点播、数据管理、资源管理等为一体的公共信息平台。
(三)建设便捷的校园一卡通应用
校园一卡通系统是集证件、档案、师生考勤、食堂、机房、身份认证等管理于一体的多种服务系统。以满足师生数字化、信息化、现代化学习、工作、生活要求。
1.建设数据中心
一卡通后台数据库由金融数据、身份数据、配置管理数据等部分组成，由学校信息中心采集持卡人信息、进行数据采集监控、配置管理数据等，建设数据中心，加强师生数据资源管理。
2.建设应用服务中心
核心业务支撑平台：是校园一卡通的业务处理中心，负责处理校园一卡通运行时需要进行的所有系统管理和数据处理业务。核心业务支撑平台封装了校园一卡通运行过程中所有的业务处理逻辑，按照功能结构可以分为应用层和接入层。电子商务平台：是符合学校学生收费特点和要求的电子商务平台，旨在将财务人员、业务管理人员从繁琐的计算、人工收费和记录活动中解放出来。二次开发平台：从数据、业务、卡片等多个层面，以动态链接库、Web Service、XML交换、报文通讯等多种技术手段为第三方应用系统提供完整的接入通道，全面满足学校信息化系统集成的要求。
四、条件保障
(一)组织保障
1.成立数字化校园建设领导小组，校长任组长，各处室指定信息员，负责本处室的信息化应用与维护。
2.成立专家组，为数字化校园建设出谋划策，提高建设前瞻性和科学性。学校成立建设项目专家指导委员会，参与项目指导和管理。聘请市电教馆和高职院校信息中心主任担任专家。
3.为加强项目的实施与运行，学校配备了精干的专业管理人员和技术人员，严格执行系统日常管理与维护有关规章制度，创新运营模式，降低运营成本，确保网络安全、系统安全和数据安全。
(二)制度保障
数字校园建设是学校的一项重要建设任务。严格执行学校项目申报、审批、招投标、建设监督、竣工验收等管理制度，加强建设前、中、后各期的监督和管理，保证建设质量。
1.实施项目管理问责制，加强对项目过程管理。我们把建设项目分解为多个子任务，，将各子项目建设目标与各子项目负责人相结合，明确责任人。
2.项目总负责人对各子项目进度完成情况、完成质量和效果进行跟踪监督和检查，确保各子项目按照既定的质量标准和进度完成。
3.对建设项目小组成员进行量化考核，并将考核成绩计入本人月考核成绩。
五、建设成效
(一)建成“三校一体”网络环境
1.智能的校园网络管理机制
通过对各办公区域、实训教学区域的VLAN子网端口划分，从软件自动生成的网络运行拓扑图上(如图2)，可以清晰的监控到任何一个网络节点。在发生网络故障，或病毒侵入时，可有效的对各节点或各区域进行管控，避免故障或病毒的无限扩大，保证整体网络正常运行。

图2：数字化校园整体规划网络拓扑结构
2.稳固的基础链路，实现数据的高效转发
采用全双工单模24芯光缆作为主干线路贯穿整个校园，各汇聚层节点由全双工8芯单模光纤与主干线路相连接，配合H3C十万兆核心交换机以及锐捷万兆核心交换机进行链路汇聚和数据处理。位于东校区的核心机房由中国移动通信集团甘肃有限公司兰州分公司与学校共同投资建设，共有机柜6组，服务器3台，核心设备8台，接入设备4台，设有监控区、服务器区、接入设备区、核心设备区等分区。本次核心机房建设对带宽进行了扩容，提升了核心路由器功能，在日常管理上按照数字化校园建设要求进行，完成了数字化校园核心机房建设的预期目标。
(二)数字化校园平台建设成效
建成的数字化校园支撑平台，包括信息门户平台、身份认证平台、共享数据库平台，并集成建立了协同办公系统、教务管理系统、迎新管理系统、离校管理系统、财务管理系统、学工系统等，数字化校园的基础架构已初具规模。
1.资源库平台已经建立、教学资源建设进入快车道
建成了网络课程、SCORM课件、文档型资源、试题库、网上考试平台、视频点播平台等一系列平台，建成了容量为39TB的数据存储中心，完成率为195%。完成对兰州教育资源网10万册图书和10万册杂志的远程共享访问，完成了数字化图书馆20万馆藏的购买并投入教育教学使用，完成率100%。
2.全面实现管理信息化、内部管理更高效更规范
学校布署的信息化平台包括教务管理、学生管理、网上教学等13个模块。建成了东、西校区72套多媒体班班通的教室，完成率为102%，建成数字化校园电视台一间、全自动录播教室一间。学校导入了现有90多个行政班的教学培养方案，全校教师在制定教学进度时，统一以此培养方案为准。学校设计了网上请假、网上借车、网上报修等一系列网上办公流程，避免了行政管理分散请假难的问题。通过网上办公室，使学校的管理更规范，如学籍管理方面，避免了人工统计有误、行政部门分散数据衔接不好等问题。现在学生的成绩都在教务管理平台上，毕业生名单自动生成，避免了差错。
3.适应专业教学需要，开发虚拟教学与仿真教学环境
当今中等职业学校的专业课，很多要用到专业实训设备。我校在实训室建设过程中跟踪国内外最新虚拟仿真技术，引入了上海景格公司的汽车实训仿真软件，可以生成对于汽车监测与维修专业的全课程的实训模拟应用，完全满足中职网络教学需要，大大提高了教学效率，节约教学成本。在数控技术专业，学校建成了数控仿实实训室，一年级新生在学习数控技术时，先在仿真实训室中练习模具的设计与操作，等有一定经验时，再到真实设备上进行操作。另外在教学中，学校还引入了计算机网络、平面设计、电子电工技术等多个仿真实训室，节省了大量经费，还保证学生人人可以动手操作。
(三)校园一卡通建设成效
实施校园“一卡通”,不仅可以减少卡、证、票据数目繁多,手续复杂不便的问题,更可以在“一卡通”中加入个人身份认证信息，使“一卡通”的卡不仅可以作为现金卡供支付用,也可以作为证件进行身份识别,统一管理,节省时间,提高效率,使校园具有现代化的管理水平。在校园形成统一管理平台促进教育信息的标准化,构建优良的数字空间和信息共享环境,实现信息资源数字化、数据传输网络化、用户终端智能化、结算管理集中化。借助一卡通系统提供的基础数据,整合和带动学校内各类管理系统的建设,实现一卡通数据库与学校管理信息系统相关数据库对接,实现学生、教职员工基本信息个人查询,以及领导与部门宏观管理的数据查询与综合分析。
六、体会与思考
经过两年的建设，我校师生的信息化素养得到较大提升，全国中职学生技能大赛中，我校荣获数字媒体竞赛项目全国三等奖，学校网站荣获全国中等职业学校优秀网站。目前学校网站访问量近80万点击率。
(一)实现建设重心由“数字化校园”向“数字化课堂”转变
教师能在现代教育理念的科学指导下，积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，优化教学设计，创新教学方法，实现信息技术与学科教学的有机整合，教师形成了数字化的教学方式，日常教学素材、备课、教学普遍应用网络环境进行。
(二)培养学生优良的信息化素养
提升学生的信息素养是信息技术课程的根本目的，学生信息能力是信息素养的重要内容。利用信息技术课程教学提高学生使用信息工具、有效获取信息的能力，利用数字化校园提供的信息平台，培养学生发挥信息的能力，最终达到信息课程的教学目标。
(三)建设完善的公共教育服务体系
数字化校园建设工作，就是要进一步扩充完善学校校园网上的信息应用系统，并使之真正成为全校范围的、开放的、分布式的、多媒体的信息服务系统，实现全校信息资源的有序流通和共享，为全校师生员工提供现代化办公和网络教学环境，使教师和学生积极利用网络沟通信息，学生用课件自主学习，促进学校教学改革。同时，支持学校的教学、科研及管理活动和辅助决策，提高管理效益与办学水平，使学校形成网上办公、网上管理、网上教学和网上服务的总体框架。
感谢各位专家的批评指导！