《神笔马良》还能这么读？整本阅读探讨，真正读懂经典

在我国，很少有人不知道童话《神笔马良》，在国际上它也享有美名，全球各类图书出版物累计畅销逾千万册。作为二年级“快乐读书吧”的必读书目之一，很多孩子都能轻松复述书中的故事，但孩子真的读懂了吗？
今天，书果星球跟大家分享一个不同的阅读思路，让孩子真正读懂经典。快来一起看看吧~
01
回顾旧知，巧借插图讲故事
童话作家洪汛涛写了很多脍炙人口的儿童故事，塑造了很多人物形象，像《神笔马良》里的马良，像《牧童三娃》里的三娃。

这张照片上，作者洪汛涛抱着的是马良的人形玩偶。马良，就是我们今天书里的主人公。
《神笔马良》是他的代表作。这个故事从问世至今，被出版数十次，被制作成连环画、木偶剧还有电影，甚至还传播到其他国家。
洪汛涛也被称为“神笔马良之父”。
在这个故事里，还藏着另一份珍宝，那就是这12幅精美传神的插图。他们现在被完整地保存在北京清华大学的博物馆里。

这12幅插图出自著名漫画大师张光宇。

这12幅插图，是不是又唤起了我们对这个故事内容的回忆？
可以和孩子一起，边看插图边梳理《神笔马良》这个故事，直到完成对这12幅图的描述。
02
图画归类，故事情节分析
讲述之后，我们需要给这12幅图归类。
不妨让孩子思考一下，哪几幅图是在叙述同一个情节？
比如，有的孩子归类了这三幅图，这三幅图是马良学画。

可以以“笔”为主线，大致分为得笔前、得笔后，盼笔——梦笔——得笔——用笔等。
03
品读语言，感受故事的趣味
问问孩子，读完这个故事觉得最有趣或最感动的是哪些情节？
有孩子分享：画出的鸟就差不多会叫了，画出的鱼差不多就会游了。一回，他在村口画了只小母鸡，村口的上空就成天有老鹰打转。一回，他在后山画了只黑毛狼，吓得牛羊不敢在后山吃草。

04
深化主题，探讨“神笔”神在何处？
马良拥有了神笔，那这支神笔到底“神”在哪里呢？
可以和孩子一起交流分享，完成以下句式填空。
马良的笔太神奇了，________________________。
马良的笔太神奇了，________________________。
马良的笔太神奇了，________________________。
记得，白胡须老人对马良说过的话。
马良是否“好好用”神笔了？
有孩子说：是的，马良惩恶扬善，惩治恶人，帮助穷人和好人，真正地使神笔发挥了神奇的作用。

05
发挥想象，放飞自我
问问孩子：如果你像马良一样，也有了一支神笔，你会画什么呢？
有的说：我想画绿地，让环境更优美，空气更清新。
有的说：如果我是马良，我要画很多大白机器人，他们天天做核酸检测太辛苦了，由机器人完成，他们可以歇歇了。
还有的说：如果我有神笔，我想画甜甜的糖果，和小朋友们一起分享。
……

最后，我们和孩子在甜蜜、美好的想象中结束了本次的共读分享，大家都意犹未尽。好的书籍就是这样，既有教育价值，又为读者插上想象的翅膀，让我们幻化为书中人，共同感受童书世界里的美好。

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